比较思想政治学研究现状.docVIP

20世纪80年代以来，伴随着思想政治教育学科的创立和发展，比较思想政治教育研究也越来越受到学界的关注，并取得了较丰硕的研究成果。这些成果主要集中在比较思想政治教育的研究对象和研究方法，思想政治教育的目标与内容比较、途径方法和教育模式比较以及国别比较等方面。对这些研究成果进行综述,有助于深化比较思想政治教育的理论研究，促进思想政治教育的学科建设以及增强思想政治教育工作的实效性。 一、关于比较思想政治教育的研究对象和研究方法 比较思想政治教育的研究对象是什么？学界对此存在着不同的见解。有论者认为，比较思想政治教育应是以世界各国的思想政治教育为研究对象，以比较为主要方法，研究与揭示当代世界各国思想政治教育的一般与特殊规律，判明思想政治教育发展的主要因素及其相互关系，探索思想政治教育发展趋势的一门教育学科。也有论者认为，比较思想政治教育的研究对象包括德育所有分支的整个德育领域，其研究范围非常广泛，在时间上包括共时、历时因素，既有现阶段的，也有历史上能在空间上包括我国以外所有国家或地区；在内容上，既有经验形态的东西，也有理论形态的东西。还有论者提出，比较思想政治教育的研究对象是当今世界各主要发达国家和地区的思想政治教育的历史与现状，包括各国确定思想政治教育目标的依据和目标的变迁发展，各国思想政治教育教科书的制定以及教科书的内容和形式，各国思想政治教育的主要方法、手段和措施。综合不同的观点