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不该对幼儿造成无形的压力 上周下午，我们班开展了手工活动，让幼儿自己操作时，我特意请乐乐坐到我旁边来撕纸，乐乐的手工不太好，所以我经常让他坐我旁边，以便于指导他。 首先我向他边讲边示范了一遍如何撕圆形，然后请他自己撕，可是看他撕的情况并不理想，于是我示范了第二遍，请他重新再撕，从他的表情里我看出了他有些不乐意了，但他还是勉强撕着，这次的效果与上次并没有什么区别，他还是不会。接下来我决定采用“手把手”教的方式，我用自己的手握着他的手，然后撕圆形……当我让乐乐用自己的手撕时，他却说了句：“老师，我不会。”这时我生气了，便说了句：“你怎么还不会。”话音刚落，乐乐便哇哇大哭起来，见此情形我也只能结束了对他的指导。 回家后我一直想着白天发生的事，为什么乐乐始终学不会如何撕圆形，难道我的教法有问题？并不是这样，其他孩子都能学会，那是为什么呢，突然我想起了乐乐在我旁边撕纸时那不乐意的表情，于是我豁然开朗——其实我让乐乐坐我旁边撕纸时已经在无形中对他造成了压力，他在一开始就带着紧张的心情来学习，看着其他小朋友都坐在自己的位子上操作手工，而他却要坐在我旁边操作，心里肯定会不高兴，有了逆反心里他怎么可能会有兴趣学习本领. 在今天操作手工时我吸取了上周的教训,请乐乐与其他小朋友一样,坐在自己的位子上操作手工,并且在操作前我还在他座位旁对他说：“我们的乐乐最棒了，肯定会很好的完成这次手工，老师期待着你“美味的面条”。加油！” 当小朋友把手工作品都完成时，我一张一张地看着，看到乐乐的作品时，我笑逐颜开，他做得很好，真的很好。于是我当着全班小朋友的面表扬了乐乐，他笑了，那笑容是那么得灿烂。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报