与上课教师的对话.docVIP

与上课教师的对话 刚才听了一个虽然简短，但我深受启发，准确、鲜明而集中地点击了语文课堂、课堂的主要问题。时间限制没有展开。不仅是对语文课堂，对所有的课堂都有指导作用。感谢对我们带来的主要理念和思想。 对话，只能到4点20，要严格遵守时间。 对话的主题：苏派名师的教学主张和教学风格 苏南的五校联盟，今天是第3轮，已经坚持了2年，要坚持。对苏派，还是有不同的声音，只要坚守，但坚守的过程中要不断提升。 第一个问题，今天在北小的研究，你们对北小在苏南、苏派在情智教育的引领下有什么感受？ 张明霞：情智语文，最大的冲击，在情智教育下地儿童是有情智的。儿童的发展很突出的。其实我们在这里坚持了风格的探索，所有的研究的最终就是儿童，为了儿童。还有一条，所谓风格，离不开儿童的参与。不要忽视儿童。 许嫣娜：开放。我觉得以前研究语文更多的是“本”，在情智语文的研究下，打通了语文世界，把儿童的世界和语文研究打通了。 楼小明：孙校长的课堂充满的大情大气大智，融和化。 刘辉老师：我觉得就是从我这2天，包括在校园走，和孩子的交谈，听孙校长的课，我感觉文化的底蕴非常的深厚。在情和智的基础上，文化底蕴也会更加的深厚。 文化生态，文化环境。311概括北小。第一个通过情智教育形成了吸引力、凝聚力，情智教育已经统领了整个，发展了整个。形成了北小的学习力，北小的这两年，老师的发展离不开读书和学习。北小的研究力，只读书不研究，是不行的。“1”我认为北小有突出的兴奋点，在哪里？为了儿童的发展进行情智教育的实践，大家都在这个点上兴奋起来，形成学校的主干，目标。 “1”我的感觉，将要建立小学教育的高地，是几座地都在建立起来，耸立起来。所以，形成风格，一定要有文化的生态，向北小的311学习。 第二个问题，风格一定联系课堂，联系学校的校长。请各位联系自己的学校做介绍。一分钟多一点。 刘辉：刘校长在吗？他是低调、谦虚，他给的主张是追求扎实、朴实。跟校长也比较像。我是比较认同的，可能我的课堂也是那种朴实的。这次的学习，我们的课堂，对孩子情感性的引领还要加强。我们刘校长，要更有激情的一面吧。你看他现在很儒雅的坐着，缺少激情吧。 刘晓明：谈谈薛法根，薛校长主张的是智慧教育，一方面是只有情智的一半，另一方面是专一的意思。扎实、灵动的风格，影响我们整个学校。比如整块教学。他一开口，下面就有笑声，尤其是女教师，因为他得个人魅力。 许嫣娜：校长是一个智者，睿智得近乎狡猾。举个例子。三年发展评估的时候，很多的专家提了很多的建议，一定要我们自己解剖缺点，不断的追问。校长第一个冒出来的是：缺钱啊！避重就轻，把专家的狡猾弹回去了。第二个觉得我们校长是善者，其他几个特级校长在外面上课，我们校长没有出去上课，但他鼓励了很多、培养了很多，任何一门学科的老师，都会给予你方方面面的帮助，是我们背后的一座大山。我们校长是一个非常大气的人。方方面面吹来的风，他都能很好的纳入学校的建设中。校长是一个踏实的人，校园的角角落落都有有他的身影。 张明霞：刚才几位把我想说的都说了，钱校长是集大成者。共同的地方都有智慧，有真善美，成就有魅力的校长。有一点是不了解，他是教数学的，数学的思维。钱校长是一位数学家、思想家、教育家、哲学家。 所谓教学风格与流派，与每位学校的校长的人格、风格紧紧联系。 第三个话题，听了2节语文课。刚才陆处长充分肯定了张校长的课，简要地说说许老师的语文课。 许嫣娜：我是在低段上了多年的课，我是一个有童心的老师。在整个课堂，快乐而又有语文味。学习语文是特别的有意思，说对或说错都不难为情，让孩子觉得语文课很快乐。 孙校长：听过好几次。我觉得许老师越来越完善、成熟。非常的舒服。为什么会？第一，每一个细节都非常规范，对学生得常规要求是多么的到位。全班读课文的时候，全体都在等待，耐心的等待，场面非常的美，感人。她的一举手一投足，都需要慢慢品。第二，她非常的从容，心里有底气的人，完全可以掌控，自信的人才能从容。每一个环节到位了之后，才肯走到下一个环节。为教案而教，而许老师的课堂是非常的到位，所以她从容不迫，印象非常的深。更关注教学常规，每一个眼神，做完了对老师笑一笑，多好。板凳移一移，多好，这些细节，像番茄太阳一样温暖着我们。 成：我觉得许老师比较成熟，我个人觉得形成了自己的教学风格。 亲和感，有亲和力，来自对儿童的爱。从头到尾，和儿童的融合 规范感。因为规范所以到位。 节奏感，节律感，有起有伏，从容的平稳的向前走。不要让学生太紧张，但有的时候让学生思维紧张。 现场感。随时结合学生发生的问题，融入到语文教学中。 结合起来，体现了教育性、语文教育的特点。对语文教学的字词句的