中班健康活动《保持距离》说课评课脚本_0.doc

中班健康活动《保持距离》说课评课脚本 专题名称 中班健康活动《保持距离》 脚本类型 说课评课 培训目标 通过说课评课，让听课教师了解中班安全保护健康教学的特点及相关的策略一二，以便借鉴与模仿。 通过说课评课，让听课教师了解儿童在安全保护方面的认知方式，以便更好地了解儿童，提高教学能力。 呈现形式 说课 场景 室内 脚本撰写人：黄茜 视频时长：4分钟 片源性质：现有新拍√重新编辑 内容 黄茜：安全，是幼儿健康教育的一个重要方面，而在我们平时观察到或者发生安全伤害的就是我们的体育活动。幼儿园因为是群体运动容易产生因没有空距离而导致的危险，再加上幼儿控制力、协调能力较差以及判断危险与自我保护能力较弱，这个问题更为凸显。我们也对幼儿在幼儿园体育运动中发生危险的情况进行调查，经发现也是如此，比如……。但孩子没有这方面要保持距离的意识，因此,我们根据幼儿已有经验，设计此节活动，希望能培养孩子保持距离这个意识。接下来给大家介绍一下本节教学活动的目标与重难点。 黄茜： 活动的重点放在了初步了解在体育运动中安全的重要性，而难点放在了运动中要保持距离，减少碰撞与伤害。为解决重难点，这节活动在策略上采用了“讨论与体验”的方法，鼓励幼儿积极参与讨论；并通过在游戏情境中不断体验，从而解决问题，将健康行为真正落实到实际生活当中。 最后向大家介绍一下教学活动设计与自己 黄茜：第一个环节—通过感受距离的远和近，体验保持距离给我们的运动带来方便和安全。这个环节将体验作为先导通过对比，体验距离远近，给运动带来方便和困难。第二个环节—回忆已有经验，结合平时的体育游戏，进一步了解保持距离，安全运动的重要性。这个环节是健康行为的优化环节，健康教育是生活教育，健康教育的行为是出发点和归宿，健康行为的确立要体验，要注意行为的落实，因此通过讨论及几种游戏的实际体验，在讨论的基础上进行实践，把孩子平时的晨锻摆出来进行练习，从游戏中发现问题，重新回归到问题本身，解决实际的问题。第三个环节—拓展经验，了解生活中保持距离的重要性。 黄茜：健康教育是生活化的，健康行为要落实，增加生活的智慧，生活中确实有很多和保持距离有关的问题，没有保持距中建立保持距离的意识。离会受到一些伤害，所以拓展经验，让孩子在生活中、在幼儿园生活。希望在座的各位老师留下宝贵建议，谢谢大家！ 朱清点评：现代教育追求人的主体性智慧发展，而对于中班下学期的主体发展任务，即为：促进个体主体性发展的第二阶段也就是自我保护，这时在相关的其他方面发展的支持下，幼儿开始学习认识身心健康的必要性和学习维护自身安全的知识技能。 安全生活教育一般给予幼儿符合安全规范的正面师范，至于意外事故的原因和恶果只能以描述性的语言或者其他间接方式告知幼儿，在教育过程中往往苦于无法将事件真实地再现出来，因此也很难真正引起幼儿的重视。而当发生在生活周围的意外事故的主角是熟悉的同伴时，幼儿则比较容易加深对意外事故后果的了解。这时开展教育就容易使幼儿引以为戒。 以上活动是我们探索的一个过程，希望老师们提出宝贵意见，谢谢大家！ 拍摄要求 镜头1：先拍摄会场全景，后聚焦说课教师及展示前期经验调查表。 镜头2：先聚焦说课教师，后聚焦PPT。 镜头3：先聚焦说课教师及手持图片特写，后聚焦会场听课教师。 镜头4：先聚焦讲座教师，后拉成讲座会场全景，教师鼓掌画面。 镜头5：先聚焦点评嘉宾，后拉成会场全景，再与会场听课教师特写相切换。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更