浅谈中学生对英语学习的认知.doc

毕业论文 论文题目：　　浅谈中学生对英语学习的认知　　 学　　生：　　　　赵秀娟　　　　　 学　　号：　　　　　　　　　　　　 专　　业：　　　　应用英语　　　　 指导老师：　　　　　　　　　　　　 联系方式：　　　　　　　　　　　　 目 录 一、引言 二、学生消极被动的英语学习态度 （一）只关注分数，一味机械化效仿，缺乏创新、自立精神 （二）父母思想传统，施加过大压力 （三）教师不当的教学方式，消极引导 （四）外界力量的作用 三、积极面对英语学习中的问题 （一）矫正学生学习心理与态度 （二）转变父母思想，学习不能只靠家教来冲刺 （三）发挥教师与学校的积极作用，创建和谐关系 四、倡导文明社会，加强积极宣传 五、结束语 浅谈中学生对英语学习的认知 赵秀娟 07（三）应用英语1班 摘要：在英语教学中通过与学生的互动交流，本人发现学生对学习只关注分数的高低和一味机械化地效仿，而不在科在学习过程中心理与智力的收获；另外，父母施压与现今课堂改革，使得学生在思想与行为上出现叛逆现象，因而，本文就这些现象提出不仅要加强教师的教育作用，更重要是加强学生的心理素质，提升父母的思想观念，促进父母与子女的沟通，树立学生正确的人生价值观，从而让学生轻松学习，快乐收获。 关键词：分数 心理素质 提升父母思想观念 教育作用 Abstract: In the English lessons, through communicating with students, I find that students only care about the scores high or low and always copy the content, but don’t care about the achievements in the process of leading in mind and actions. In addition, parents impose the burden and the curriculums reform noondays, which make students appear the rebellion in mind and actions. Therefore, the text about this phenomenon said, went only stress teacher’s education functions, the most important is stressing students’ minds and ethnics imparting parents’ minds and ideas and increasing parents’ and children’s talking, at the same tine, breed middle students’ good psychological quality and build right life value consequently, students can learn easily and achieve happily. Key words: scores psychology quality improve parents’ mends, education functions 一、引言 “学”与“习”是紧密相连不可分割的，只学而不习，只是纸上谈兵，空有理论而无实践，而只习不学，就是盲目，都无法达到学习的目标。在英语学习上，更是如此。英语要想达到登峰林造极的境界，必须不断学习，不断创新，才能不断进步。 随着社会大环境的变化，学习不简单只是学生个体的事情，需要老师、老长、学校三方面多多配合与支持，教师要积极引导构建和谐的师生关系，学校要多组织开展积极健康向上的益智活动，激发学生学习兴趣，培育学生主动学习的积极性，父母是孩子的灯塔，父母的榜样作用是孩子学习的典范，如果父母不断鼓励支持孩子，特别在孩子的语言的学习上，如英语，学生才能自信克服心理障碍，转压力为动力，取得优异成绩。 二、学生消极被动的英语学习态度 （一）只关注分数，一味机械化效仿，缺乏创新、自立精神 英语是一门语言学科，学好这门课的关键在于口语的表达和内容的理解。现如今，许多学生为高分而死学英语，单词的背诵，课文的熟解是学习英语必须的，但学生也因而死记硬背，寄希望于考试出现原题，这种机械化拷贝书本的学习方法，结果只能是事半功倍，成绩上不去，打击学生学习的积极性，最终是不断地重复着恶性循怀，低分数就放弃，越放弃分数越低。 创新不是胡乱的臆造，而是在原有基础上不断扩展，如学习单词“l