浅谈中职学校计算机专业的photoshop教学.doc

浅谈中职学校计算机专业的photoshop教学 信息来源：殷桂花????信息添加日期：2012-03-12????浏览次数：605 【关键词】Photoshop教学、中职生、平面图像处理 随着数码时代的来临，数码产品已经如此的普及，Photoshop这门课程也在中职学校的教学中变得越来越重要，作为一款功能强大的图像处理软件，它成为了电子商务、计算机与办公管理等相关专业的必修课。此外，随着视觉文化时代的到来和计算机技术的不断发展，利用计算机进行图形图像的处理已经在社会上形成了一股热潮。在众多的图像处理软件中，Photoshop以其超强的功能和独特的魅力吸引了越来越多的各类设计者和电脑美术爱好者。本文通过从对Photoshop课程的教学和学习Photoshop的方法等方面来阐述如何更快更好地学习掌握图形图像处理的技能。作为计算机专业，学校一般安排给photoshop这门课的学习时间只有一个学期，如何在这短短的一个学期内，让几乎没有任何美术基础的中职学校学生学好这门课呢？下面，我将对这个问题谈谈自己的看法。 一、问题分析： 我们知道PhotoShop的应用大致分为两个方面：一是图像的编辑处理，比如修改合成照片；二是艺术设计，比如平面广告设计。首先我们来计算一下photoshop的总课时量，一个星期分配给4学时，一个学期20周，总课时量为80学时。在短短的80学时内我们不能让学生成为photoshop高手，但让学生具备基本的图像处理能力是不难做到的。 分析1：根据专业需要确定学习范围。由于PhotoShop的图像处理功能异常强大，编辑手段和技巧层出不穷，专业教师要为学生选择出合适的学习内容，对于一些不常用的工具或菜单只作为了解内容甚至无需讲解，而用photoshop手工绘图需要有一定的美术基础，也不列入教学范围内，以免耗费宝贵的时间，学习重点是修图改图合成图片； 分析2：根据学生状态确定教学方法。中职学校学生在学校里表现多为思想松懈、纪律散漫、学习消极、失去了对生活的积极追求和上进心，这些不良心理对学生的学习是十分有害的。因此，在教学过程中，要从认识中职学校学生的心理现状入手，为技能教育寻求心理依据，要多鼓励、多表扬，尽量不采用负面教育手段，以此消除他们的不良心理，培养他们乐观向上，积极进取的品质。 二、教学的出发点 1、学以致用，从学生兴趣入手进行实例教学。 例如用Photoshop更好的处理数码相片这一主题设计实例课程,让学生自主学习图像色彩处理这一教学单元。让学生如何消除照片中的红眼现象，如何处理曝光不足的数码照片，调整偏色照片和制作自己或他人的艺术照这些教学内容。学生们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题，因而表现出极大的学习兴趣和学习热情。 2、实施研究性学习，培养学生创新能力。 平面图像处理是一门实践性很强、极富创造性的课程，其教学方法多样。研究性学习教学法提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习平面图像处理的知识和技能，是符合计算机系统的层次性和实用性。在课中进行研究性学习，就是让学生在一个个典型的效果处理下展开教学活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列作品，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，培养学生独立探索、勇于开拓进取的能力。 三、具体教学方法 如何利用这宝贵的80学时呢？我认为，应当从以下几个方面做起。 (一)实施一体化教学，培养复合型人才。 为了拓宽学生的就业渠道，根据人才市场及经济发展的需要，从现有的学校条件和学生的兴趣、爱好出发，实现培养目标的多元化，在开学第一节课就要确立学期教学目标。根据教学目标和学生实际情况，把教学的总目标进行分解，要让学生知道这门课的学习目的，由于这里不讨论设计类专业，首先要排除平面广告和艺术设计方面。我们计算机专业的学习目的是：能够应用photoshop处理、修改、合成数码照片。学生只有明确了目标，才能在后面的学习过程中知道哪些是重点内容，哪些是了解内容。专业教师要做好学生的向导，选择合适的教学内容，做到因材施教，量体裁衣，剔除掉超高超难的题目，重视基础训练。 把教学任务划分为必修内容和选修内容两大类。其中必修内容为专业知识和专业基础知识。选修内容则为提高学生的综合素质服务、拓宽学生知识面，例如用photoshop进行手绘、广告创意设计等。选修内容是根据学生的兴趣与爱好设置，由学生自主选择。这些选修内容的设置，极大地调动了学生的学习积极性和主动性，促进学生朝多方向发展。 （二）用实例揭示原理；用实例讲解工具。 在教学过程中，我们可以充分利用现代电教手段、进行案例教学激发学生的学习兴趣，例如：在讲解色彩模式的时候就可以在Photoshop中模拟加色和减色原理，利用分布在不同图层上的色斑给学生演示出色彩原理；再比如