中班数学活动：探索序数的奥秘.doc

中班数学活动：探索序数的奥秘 序数对于中班孩子来说是很抽象的也是中班孩子应该知道的，针对这种情况，我为幼儿创设感兴趣的学习氛围，在游戏中增加探索序数的奥秘。在活动中幼儿体验快乐的同时，理解了序数的顺序性，当从不同方向看火车车厢的位置发生改变，打破了孩子们的常规思维，培养了幼儿的思维灵活性，通过给小动物送水果，让孩子又换了一次思维的方向，从下到上的来定义序数，既让孩子理解了序数的概念，又培养了孩子们热爱小动物的情感，每个教学环节都体现了情感、能力和知识的统一。 活动目标 1、幼儿在理解序数含义的基础上，会用序数表示5以内物体排列的次序。 2、幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。 3、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。 4、体验帮助别人的快乐和探索数字奥秘的快乐。 教学重点、难点 重点：幼儿会用序数表示5以内物体排列的次序。 难点：幼儿从不同方向确认物体的排列次序。 活动准备 1、水果列车图一幅 2、楼房图片一幅、6种动物图 3、5种水果图片 活动过程 一、开始环节： 导入:今天小兔子给它住在楼房里的好朋友送水果，现在它的水果列车已经在路上了，我们先认识一下它的好朋友吧！ 二、基本环节： 1、出示楼房图片，引导幼儿探索数字。 师：好高的楼房啊，让我们一起数一数一共有几层？ 2、引导幼儿识别颜色。 师：每一层的颜色都不一样，小朋友说一说都有什么颜色。 3、引导幼儿关注楼房的主人，并对游戏产生兴趣。 师:让我们一起看一看都有谁住在这个楼房里。 4、引导幼儿了解序数。 师:刚才我们认识了小兔子的好朋友，都知道它们住在哪一层，那我们从上往下数数看它们都分别住在第几层。 师：从下往上数和从上往下数的住的楼层一样吗？为什么？因为是从不同方向数的。但是小朋友要记住数楼层的时候都要从下往上数。 5、出示水果列车，探索序数的奥秘。让幼儿知道序数的位置也可以变化的。开始的位置不同，序数就又变化。 师：小兔子的水果列车到了，让我们一起迎接它吧！小兔子是乘什么交通工具来的？我们一起观察一下火车是由什么组成的。看一下每节车厢的颜色以及形状。数一数有几节车厢。观察车轮的颜色及形状。引导幼儿观察车轮上的规律：红、绿、红、绿、红、、、、、、教师引导幼儿从不同方向看车厢的位置如：同一节车厢从车头数排在第二节车厢，但从车尾数就变成第四节车厢。引导幼儿学习从不同的方向去任务体的排列次序。 6、出示水果图片、引导幼儿观察水果的数量规律。 师:我们看到小兔子的列车了，可是它的水果呢？看来小兔子是想来考考我们，孩子们你们都知道什么水果啊?幼儿自由回答。我们小朋友知道这么多水果，让我们来看看小兔子的列车厢里到底有什么水果。 出示完水果图片后，引导幼儿观察每节车厢里水果的数量，并引导幼儿观察其中的秘密，引导幼儿说出规律是：3、4、3、4、3，是按数量排序的。 7、送水果，要求幼儿按老师的要求送水果。看谁送得又快又准确。 师：现在我们要帮小兔子送水果，怎么送呢？小兔子说了，谁住在第几层，就把第几节车厢的水果送给他。例如:第一节车厢的水果要送给住在第一层的朋友。在送水果时还有一个要求，就是要说一句话，什么话呢，例如：第一层的小猪，我来给你送三个西瓜。请几个幼儿给住在楼层里的朋友送水果，并提醒他们将话说完整。 三、结束环节： 出示实物水果、进行水果品尝 师：今天我们帮小兔子给他的好朋友送水果，小兔子为了感谢我们，也送给了我们许多的水果，让我们一起来品尝一下吧！ 四、活动延伸： 在作业纸上，听老师的口令进行涂色练习。如，第一排从左数给第四个物体图上蓝颜色等。 活动反思：孩子们在老师的带领下游戏很快乐，对序数的排列顺序似乎也明白了很多。但孩子们对方向还不是很了解，所以听指挥指出序数的位置还有些困难，在以后的一日活动空闲时还要多带孩子多做类似的游戏，加深孩子对序数的印象。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴