中班看图讲述活动《小马噔噔》_0.doc

中班看图讲述活动《小马噔噔》 教案一：《小马噔噔》 【设计思路】 一、教材价值分析 在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够通过这样一个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。 二、幼儿经验分析 我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地去看图书。希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是猜测到的画面内容。 三、活动价值分析 《3-6指南》中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。 【活动目标】 1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。 2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。 【活动准备】 ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。 【活动过程】 一、观察图片，引起兴趣 1、出示图片： ——这是一匹小马，它的名字叫噔噔。 ——小马噔噔有什么特别的地方吗？ 2、出示图片： ——小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上？ 小马噔噔穿着鞋子不舒服，于是就脱了下来，它把鞋子挂在尾巴上继续往前走。他会遇见谁呢？ 二、猜猜说说，理解故事。 集体阅读 1、出示图片 ——小马噔噔遇见了谁？它怎么了？ 2、出示图片 ——小马噔噔是怎么做的？小马噔噔高兴吗？猫妈妈和猫宝宝高兴吗？ 小结：原来得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐的事情。 自主阅读 1、出示图片 ——小马噔噔又遇到了谁？ ——他们怎么了？ ——猜猜小马噔噔会怎么做？ 2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。 ——你看到的内容和你猜的一样吗？ 3、出示图片 ——你读懂了谁的故事？ 小结：小马噔噔不仅乐于帮助朋友，他还会动脑筋想好办法，好的办法能让朋友更开心。 三、完整讲述，烘托情感。 幼儿完整欣赏故事。 ——听完了故事，你觉得谁最开心，请你将椅子背后的笑脸宝宝贴在他的下面？并且说说为什么？ 四、延伸：发现身边的快乐。 ——他们在干什么？他们快乐吗？ 小结：希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我们中三班继续传递下去，发现更多的快乐瞬间，让我们的快乐墙能够有更多的快乐身影。 教案二：《小马噔噔》 【活动目标】 1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。 2、懂得帮助别人是件快乐的事情。 【活动准备】 图片四张、手套木偶。 【活动过程】 一、观察图片、引起兴趣。 1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？ 2、这匹小马有什么特别的地方吗？看看小马的鞋子是什么样的？像什么？ 3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？ 小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？ 二、听听讲讲，理解故事。 观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？ 1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？ 2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？ 3、学习用完整的语句讲述图一的内容 小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢？ 4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说。 5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。 6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况 7、请把你编的故事告诉大家 8、完整欣赏故事 小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？ 三、故事表演，激发想象。 1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。 2