中班绘本故事《太阳想吃冰激凌》.docVIP

中班绘本故事《太阳想吃冰激凌》 【活动目标】 1、欣赏图片，在绘本的情境中熟悉绘本的故事内容。 2、能愉快参与情景表演游戏，感受故事情节的趣味性。 3、初步理解和感受乐于助人的情感，懂得帮助别人的同时自己也能获得快乐。 【活动重难点】 重点：在情境中感受绘本阅读的乐趣。 难点：通过观察对比、讲述故事的内容、情节的发展。 【活动准备】 1、知识经验准备：幼儿分享品尝冰激凌、合作爬梯游戏 2、材料准备：绘本PPT课件、太阳、冰激凌道具、背景音乐等。 【活动过程】 一、图片导入，设疑激趣。 1、引导幼儿观察图片，师幼分享交流。 师：天气真热呀，太阳照得我们眼睛都睁不开了。特别是夏天很热，小朋友们最想吃什么东西？你吃过什么口味的冰激凌？ 2、出示绘本，介绍绘本名称 二、PPT课件分段阅读，初步理解故事内容。 第一部分导读 1、观察图1~2，分析太阳表情、神态和心情。 引导语：小朋友们看，这是谁啊？夏天到了，太阳热得直冒汗，整个脸都怎么了？它心里想什么？ 2、逐一出示图片，结合问题导读。 引导语：森林里的小动物们都知道了，小动物们想给太阳送冰激凌，他们都是怎么送的？ 图3~4：这是谁？ 图5~6：还有哪些小动物也来帮忙？ 图7~8：这又是谁呀？ 图9~10：还有哪些小动物也来了？ 图11~12：最后是谁呢？ 3、观察图13，分析太阳表情、神态和心情。 引导语：这么多小动物给太阳送冰激凌，可是太阳还是吃不到，你们看看他都怎么样了？太阳还是吃不到冰激凌，为什么？ 4、总结：他们都是爬着梯子给太阳送好吃的冰激凌。因为太阳太热了，还没有送到太阳面前就已经融化了，就好像把冰激凌送到我们嘴里，还没进肚子就已经融化了。 过渡语：小朋友们，你们有什么办法吗？ 有一只聪明的小动物也想到了一个好办法，我们一起来看看是谁又想出了好办法？它是怎么做的？ 第二部分导读 1、逐一出示图片14~18，结合问题导读 引导语：最后太阳是怎么吃到冰激凌的？ 2、总结：聪明的小狐狸想到了一个好办法，请来了巧手的风婆婆，为太阳量身订做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可凉快了，太阳不热了，终于吃上了美味的冰激凌，真开心呀！ 3、提问：你们说说太阳最后是怎么吃到冰激凌的？ 第三部分导读 1、观察图19~20，对比太阳的变化。 引导语：太阳吃到冰激凌后，有什么变化？ 他和小动物们都在干什么呢？ 2、总结：太阳吃完冰激凌，脸渐渐的变成了冰冰凉凉的绿色，露出甜甜的微笑，整个天空都是充满冰激凌的味道，小伙伴们都睡得香香的，做起了美梦。 三、情境游戏，体会乐于助人的情感，加深对故事的理解 四、幼儿看书，师完整讲述，进一步巩固故事，加深理解。 五、梦的猜想，自然结束。 师：太阳吃上了美味的冰激凌，大家都好开心啊，整个空气里都是香香甜甜的冰激凌味，它们做了香香甜甜的美梦，你们知道它们梦见什么了吗？ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退