《学生个性特果长的培养与全面提课题素质的研究》课题研究实施方案2003.docVIP

培养学生个性、特长与提高学生素质的研究?? 课题研究实施方案 一、? 课题提出“十五”规划期间，我国教育系统不断召开全国教育工作会议，推动素质教育不断向纵深发展。深化教育改革，培养各类才智多谋、踏实认真的祖国建设人才，创新人才，就要求教师转变教学观念，改变教学方式、方法、变革学生的学习方式，使学生成为全面、和谐、积极、健康的可持续发展的现代二十一世纪的各类、各样、各型的个性人才。彻底改变固有学校的教育班级一统化的教育教学现状，防止遏制个性化、特长人才的发展的教学模式，已是刻不容缓。优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，减轻课业负担。促进学生全面发展，提高教学质量，构建和谐教育，适应个性发展，特长稳步提高的课堂教学体系，需要我们广大教育工作者，在课堂教学实践中不断摸索。因此，我们组成了课题研究小组，在校领导的支持下，科研部门的指导下，充分利用我校的先进的教学设备资源，组成了《学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究》课题研究小组，对素质教育与应试教育，素质教育与活动教学、素质教育与个性、特长培养的误区有充分的认识，经过三年实验总结，探索出学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究的学法、教法、活动方法、教学模式。对提高教学质量，新课程改革都有重要的影响。 二、? 课题研究的理论与实践基础 个性主要是指兴趣、态度、情感、价值、观念和相应的行为方式等方面。个性不是天赋的，必须通过人的各