七年级语文上册 第20课《如果人类也有尾巴》教案 语文版（福建专用）.docVIP

《如果人类也有尾巴》课堂实录 一、创设情境 1、导入 二、同学们，平时你们是否会有这样一些奇怪的想法：作业来不及做的时候，同学们就会慨叹“手”不够用，心想：再多一只手多好呀；上课要迟到时，就会嫌自己的“腿”不能像鸵鸟一样健步如飞；如果有人在脑袋后面长眼睛，能洞悉身后的事物，那有多好！但又有多少人愿意自己长三只手，拥有鸵鸟腿，背后长眼睛呢？因为这会被视为另类。本能的趋同心理往往会导致人类不愿意接受新事物，这常常会阻碍人类的进化和发展。其实，只要有益于人类演化、健全各项功能的事，我们干嘛不接受呢？ 现在，我请同学们抛开人类已有的身体结构，作一次穿越时间隧道的遐想。我们回到了2000万年前，人类的进化到了关键时期，上帝正在为一件事犯难：类人猿是有尾巴的，人类到底需要不需要尾巴呢？在座的每一位都是上帝的特邀嘉宾，上帝希望我们为他出谋划策。（让学生展开讨论，老师要适当引导，保持两种观点的平衡，并可适当追问“为什么”。） 美国有位作家叫坎斯·彼勒，他也在上帝那边，那他会赞同你们大家谁的看法呢？ 二、初涉新课1、播放朗读课文录音　师：划出生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。　生：癌症　　针灸　　油脂　　蹭　　闲暇　多音：薄　　卷　　转　词：司空见惯　　习以为常三、细读课文1、自由朗读课文2、小组合作讨论 　师：本文运用大胆的想象，把“如果人类也有尾巴”这个设想，写得很