七年级语文下册 《黄陵柏》教学设计 河大版.docVIP

《黄陵柏》教学设计 设计思想：　　 本文运用生动的语言赋予了黄陵柏树不同的象征意义，传达出作者对人生的哲思。初中生理解起来有一定难度。因此，课前先布置预习任务，让学生在反复诵读中感知课文，初步领会其中蕴含的深意。课堂上让学生依据课文内容，从题目入手，自己设疑，共同解疑，以提高学生的质疑及探究能力。在此基础上，引发学生对人生的感悟。　　 教材分析：　　 在《黄陵柏》中，作者以其朴实、精炼的语言描摹了柏的姿态，甚至为柏树编出了“谱”，耐人寻味，同时，提示了自然界的另一种神奇——树的世界也呈现出人生百态。作者把柏树当作人、将柏树林当作社会去写，社会生活与自然世界相参照，使课文具有了一种浓郁的个性特征。　　 教学目标：　　 1.了解作者贾平凹的相关知识。　　 2.理解文中各种“柏”的象征意义。　　 3.学习本文拟人化的写作手法。　　 4.感悟作者在文中所传达的对人生的哲理。　　 教学重点、难点：　　 1.理解文中各种“柏”的象征意义。　　 2.感悟作者在文中所传达的对人生的哲理。　　 教学方法：诵读、质疑、探究、引申　　 课前准备：多媒体　　 教学过程：　　 一、情境渲染，激趣导入　　 利用多媒体，展示“轩辕手植柏”的一组图片导入课文。　　 二、整体感知，合作探究　　 （一）作者资料　　 贾平凹，当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中