二年级语文下册 称象 5教案 冀教版.docVIP

称象 教 材 分 析 教 学 目 标： 参考教案 个人教案 第一课时 一、情景引入 谜语 :耳朵象扇子,鼻子象钩子,身子象堵墙,腿象四根柱子,它是什么动物？ 回忆《盲人摸象》中描述的大象的样子：（“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子） 出示课题:大象又高又大,一定很重，古时候,有一个七岁的孩子,就想出办法,称出了大象的重量,一起来学习17课《称象》。 二、自学文本 要求：读准字音，读通句子，有生字的地方查字典解决后可以多读几遍。 三、交流研讨 1.小组内交流不认识的生字，生词。 2．教师检查生词 先出示带有拼音的词语，指名学生读，然后去掉拼音，开火车读。 四、质疑答疑 学生提出不懂得词语，共同理解。如：柱子、船舷、赶，沉，画，装等 教师鼓励学生自己尝试解决，并为学生提供多种方法，如：动作表演，表情表演、联系生活实际、联系上下文理解等。 五、专项训练 按自然段指名学生读文，其他同学听后说说读的好的地方和需要提高的地方。 六、二轮自学 1.读课文，想一想：能不能用自己的话讲讲这个故事？ 2.学生间相互讲一讲 3.汇报交流 七、课堂小节 谈一谈这节课的收获。 第二课时 一、情景引入 今天继续学习《称象》。 二、自学文本 交流研讨 小声读第三自然段，找出有关官员称象方法的句子。小组讨论： 1.官员们的办法到底好不好呢？不好在哪里？汇报交流。 2.曹操听了是什么态度呢？（ “曹操听