立体几何(文科)米大毅2014.11印100份.docVIP

立体几何（文科）第一轮复习指导 北京农业大学附属中学 米大毅 一、北京考试说明对本专题内容的考查要求 北京201年文科数学考试说明中关于《立体几何》知识板块的说明如下： 考试内容 要求层次 A B C 立体 几何 初步 空间几何体 柱、锥、台、球及其简单组合体 √ 三视图 √ 斜二侧法画简单空间图形的直观图 √ 球、棱柱、棱锥的表面积和体积 √ 点、直线、 平面间的 位置关系 空间线、面的位置关系 √ 公理l、公理2、公理3、公理4、定理* √ 线、面平行或垂直的判定 √ 线、面平行或垂直的性质 √ 年份 文科解答 文科选填 2014 第17题（线面平行、线面垂直、面面垂直、体积） 第11题（三视图、长度） 2013 第17题（线面平行、线面垂直、面面垂直） 第8题（正方体、长度）；第10题 （三视图、体积） 2012 第16题（线面平行、线线垂直、线面垂直、探究性问题） 第7题（三视图、表面积） 2011 第17题（线面平行、线线垂直、探究性问题） 第7题（三视图、表面积） 2010 第17题（线面平行、线面垂直） 第5题（三视图）；第8题（正方体、运动变化问题） 立体几何在高考中一直占据重要的地位，试卷题量多为”两小一大”或者”一小一大” ． 1．空间几何体的结构、三视图、直观图是出题的热点，题型多以选择题、填空题为主，从近年真题来看，三视图难度在逐年递增，这也预示着高考对三视图的要求将保持在个高难度． 2空间几何体的表面积和体积以公式为主，必须掌握表面积的计算方法和体积的计算方法，主要是与三视图结合起来的，题目属于中档题． 3点、线、面的位置关系主要考查平面的基本性质、空间两条直线的位置关系，多以选择题、填空题为主，难度不大． 4直线与平面、平面与平面平行、垂直的判定与性质，是高考题中解答题的第一问，主要以考查垂直为主，属中档题一般出现在立体几何的解答题中，近几年难度为中等偏难 5．涉及运动变化、存在性问题是高考的一个热点问题，． （二）本专题问题解决所需的核心能力与核心思想 核心能力:考试说明中对《立体几何》考察的知识内容和能力要求主要体现在空间想象力和逻辑推理能力两个方面. 空间想象能力是对空间形式的观察、分析和抽象的能力. 在高考主要表现为识图、画图和对图形的想象能力的考查.识图能力的考查是指考查学生观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图能力的考查是指将文字语言和符号语言转化为图形语言，以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换的能力；对图形的想象能力的考查主要是考查学生包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志. 逻辑推理能力是公理化几何的，利用演绎推理规则（三段论）进行推理，主要体现在考察学生空间想象能力，通过对空间图形的位置关系的观察、分析，依据大前提（定义、定理和性质），组织小前提的思维过程在四棱锥中，，是正三角形，的交点恰好是中点，，，点在线段上，且．（）求证：； （）求证：平面；（）设平面平面=，试问直线是否与直线平行，请说明理由. （）平面平面 选题意图：培养学生合情推理与演绎推理能力,能够熟练应用综合法、分析法、反证法证明有关几何问题 核心思想 公理化思想； 转化与化归（本章核心）； 分类与整合（如位置关系的确定） 例2（2013年高考广东卷（文））设为直线,是两个不同的平面,下列命题中正确的 A．若,,则 B．若,,则 C．若,,则 D．若,,则 【答案】B (三)本专题的主要问题及其问题解决的基本思维模式 本专题主要研究: 几何体及构成几何体的元素之间的关系：位置关系(平行、垂直、等)及其数量关系（几何体的度量：长度、面积、体积） 几何体大小的度量（侧面积、体积的计算）； 基本策略------转化 空间向平面转化：侧面展开图，空间线段长度的计算 复杂向简单转化：等积变换（祖暅原理） 三视图--是综合考查相关知识、考查空间想象力的有力工具; 会画空间图形的三视图与直观图，且会把三视图、直观图还原成空间图形． 例3.（2014北京文科11）某三棱锥的如图所示，则该三棱锥的最长棱的为. 例4. 已知一个空间几何体的三视图如图所示，根据图中标出的尺寸，可得这个几何体的全面积为 （ B ） A. B． C. D. 3．点、线、面位置的确定; 基本思想：相互依存、相互转化 例5.(2014海淀期末文科8)如图所示，正方体的棱长为，，是线段上的动点，过点做平面的垂线交平面于点，则点到点距离的最小值为 A． B． C． D． 例6（2011海淀期末理8改编