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合作学习在初中英语阅读教学中的应用分析 　　【摘要】根据目前的研究成果和实践观察来看，大部分初中学生在英语阅读的判断、推理和总结方面的能力很低。因此，为了提高学生的阅读效率，培养其自主阅读的能力，我们有必要对初中学生的英语阅读策略进行研究，找到有效的阅读教学策略和可行的实施方案。 　　【关键词】合作学习 初中 英语阅读 教学 　　一、引言 　　新课程标准中提高了对学生语言应用能力的要求，要求传统的以单纯的传授词汇和语言知识为主体的课堂转变为以培养和提高学生语言运用能力并发展学生综合素质的教学模式转变，这就要求英语教师在改变教学手法的同时必须转变教育理念，在提高课堂教学效率的同时更加科学的培养学生的外语能力和综合素质。在如今的教学工作中，大家已经意识到要将课堂归还给学生，改变以往教师为中心的教学模式而转向以学生为中心。在这个背景下，越来越多的专家学者和教师都在积极地探索如何激发学生主动参与到英语学习中来，其中受到普遍肯定、被广泛应用的就是合作学习的模式。合作学习于20世纪70年代起源自美国，并在十余年的时间内取得了实质性的进展，被誉为“目前最成功的教学改革”，己经成为当今主流的教学理论之一。 　　随着全球化的进一步加强及世界信息化的进一步加深，世界正以瞬息万变的姿态呈现在人类面前，人类今后所面临的问题将会越来越深刻和复杂，要解决前所未有的诸多问题，单靠个人力量甚至一