大数据时代下翻转课堂在高职英语教学中的可行性研究.docVIP

大数据时代下翻转课堂在高职英语教学中的可行性研究 　　【摘要】目前，新兴的“翻转课堂”教学模式越来越受到广大教师的关注，并且国内外很多学校或课程都进行了尝试，并且取得了不错的教学效果。本文通过对翻转课堂的特点和模式进行研究，以及高职学生的特点和高职老师主要教学方法分析讨论，试探讨翻转课堂在高职英语教学中可行性研究。 　　【关键词】翻转课堂 高职英语 　　一、引言 　　随着信息技术的高速发展，大数据、慕课、翻转课堂、微课等引发了全国教育界的高度关注。很多媒体称：中国教育已进入大数据时代。大数据时代来临之际，越来越多的老师尝试运用更先进的载体，网络来实现课堂翻转，从而提高课堂的效率。那么，英语教育如何对待大数据时代的翻转课堂呢？ 　　二、翻转课堂 　　翻转课堂的理念最早是由美国科罗拉多州“林地公园”高中的两位化学老师Jonathan Bergman 和Aaron Sam正式提出。近年来，翻转课堂的教学理念越来越受到国内外学者的关注。同时很多教育前线的老师们也结合所教授课程的特点对翻转课堂教学开展了研究。从当前形势看，“翻转课堂”教学已是大势所趋，然而落实到教学实践，对于翻转什么，坚守什么，老师需要从哪些方面来提升自我，并没有形成固定的模式，仍然留给很多值得我们思考的问题。 　　有研究者指出翻转课堂（flipped classroom /inverted class