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如何进行有效的初中物理课堂教学 　　摘要：新课程要求“以学论教，教是为了促进学”。课堂教学是物理教学的基本形式，要提高课堂教学的有效性，应当首先关注学生学得如何，学生学习的有效性首先体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程；教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动构建。合理安排教学内容，灵活运用多种教学方法和手段，注重物理课堂教学中的情感因素，是不断探究和寻找提高物理课堂有效教学的方法和途径。 　　关键词：初中物理；课堂教学；有效 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-0048 　　新课程要求“以学论教，教是为了促进学”。课堂教学是物理教学的基本形式，要提高课堂教学的有效性，应当首先关注学生学得如何，学生学习的有效性首先体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程；教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动构建。合理安排教学内容，灵活运用多种教学方法和手段，注重物理课堂教学中的情感因素，是不断探究和寻找提高物理课堂有效教学的方法和途径。 　　一、精心创设物理学习的良好情境，让学生明确每节课的学习课题 　　我们的教学活动主要以课堂教学的形式进行，所以我们要充分利用课堂主阵地，最大限度地挖掘学生潜能，有效地促进学生的发展。因此，精心创设物理学习的良