小学阶段不同年级农村留守儿童的心理健康问题以及对策分析.docVIP

小学阶段不同年级农村留守儿童的心理健康问题以及对策分析 　　内容摘要：随着改革开放的深入，催生了“留守儿童”这一特殊群体。这给中国农村基础教育的发展提出了严峻的考验。由于家庭结构的变化，使得留守儿童产生了很多的心理问题，比如：心理焦虑、胆小自卑、情绪控制力差等。因此留守儿童的管理日益成为农村学校的一个重要课题。如何解决这一问题关系到全民族素质的提高和社会面貌的更新。 　　主题词：农村留守儿童主要心理问题表现 形成心理问题原因剖析 　　解决农村留守儿童心理问题的对策 　　近年来，随着改革开放的深入，社会经济迅猛发展，发达地区优越的生产条件吸引了一批又一批农村劳动力外出务工，随之而来地形成了一批批“留守儿童”。这些留守儿童很难感受到父母的爱抚和温暖，更难面对面地聆听父母的教育。由于学生自身、家庭环境的特殊性以及教育的疏忽，导致一些留守儿童存在着较多的心理问题。因此，留守儿童的教育问题越发凸显，如何找到合适的教育方式就显得十分重要。 　　一、农村留守儿童主要的心理问题的表现 　　（一）心理焦虑 　　焦虑是某种实际的类似担忧的反应，或者是对当前或预计对自尊心有潜在威胁的任何情境具有一种担忧的反应倾向。农村留守儿童的焦虑多表现在和同伴交往中。比如在众人面前觉得不安，被老师或者同学批评了总想不开，在群体生活中常常无所适从，人云亦云，缺少朋友等。农村留守儿童的心理焦虑是衡