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小学美术课堂中课堂导入的重要性及方法研究 　　摘 要：课堂导入是课堂教学开始时引导学生迅速进入学习状态的环节。在实践中，笔者发现，课程导入部分存在许多问题。本课题以小学美术课堂导入为研究主题，试图找寻课堂导入中存在的问题和不足，分析美术课堂导入部分的意义和价值，并提出有效进行课堂导入的方法，为新老美术教师提供借鉴和参考，促进美术教育教学的发展。 　　关键词：小学美术；课堂导入；方法 　　当前的小学美术课堂，课堂导入基本形成了两种趋势：一部分老师对其轻视，他们单刀直入，直接开始教学；一部分老师精心设置导入，观看视频、互动游戏，课堂气氛热闹纷呈。这两种方向都有大大小小的问题出现。不注重导入会导致课题开场呆板，学生学习兴趣下降。而过于注重导入也有重形式轻实质，用时过长，不善于处理导课材料，忽视学生主体地位，导入设计缺乏针对性、多样性、启发性等问题。 　　此外，许多新教师由于缺乏教学经验，还存在设计课堂导入困难、不得法的问题。他们想精心设计导入，但又不得方法，教学效果不好。而许多的老教师则会出现导入模式固定，导入内容陈旧，使用多媒体技术困难等问题。在这样的现状下，笔者认为，关于美术课堂导入的研究应尽快完善，从而使新老教师对课堂导入都有更深入、直观、具体的了解，指导教师设计、实施课堂导入，实现更好的教学效果。本文即是在此想法之下的一些探讨和尝试。 　　1 课堂导入在小学美术