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发挥科研课题组作用 提高师生群体素质 天津市蓟县第七小学 马会清 课题组是学校开展教育科研活动的基本单位。一个人员配置合理、研究氛围浓厚的课题组，是促进教师迅速成长、培养教育教学骨干的摇篮。组内教师的交往，包括信息的交流、思维的碰撞及人格魅力的交互影响，这都是课题组辐射出的群体效应。充分发挥这种效应，是促进教师科研素质持续提高的有效途径。 信息传递，了解教改动态 为了发挥课题组的作用，使教师的信息交流成为一种有目的有计划的活动，我们将教师的信息交流分为两类进行管理。 静态信息交流。学校教教务处发下资料卡片，要求教师们根据学期初自订个人的教科研计划，结合本人科研专题，阅读教育教学报刊、杂志，每周做1000字左右的资料卡片，做好研究课题的资料积累工作。定期以课题组为单位开展“资料卡片信息交流会”，填写“资料卡片信息交流记录”。这样，既可达到资源共享之目的，同时也能及时了解各人课题研究的进展情况，从而达到组内成员互相督促、互相学习、修正错误、提高认识的作用。 动态信息传递。我们制定了外出听课制度，使这项活动逐渐趋于正规化、科学化。外出学习的教师回校后都要填写“外出学习信息反馈表”，并利用教研活动时间，向本组内教师传达、汇报最新教育教学信息。这样既可锻炼外出教师的观察问题、思考问题、捕捉信息的能力，又可使全组教师共同提高，有效地提高了他们的理论水平。 二．思维碰撞，活跃教