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浅谈初中英语教学 古县二中 张新翠 由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。作为一位英语任课教师，如果对此没有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，就会陷入一种盲目的境地，就会影响教学工作的进行，影响教学效果。为此在教学实践中，我想方设法激发和培养学生的学习兴趣，培养学生良好的自学能力以及学习习惯，帮助学生学会学习，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，鼓励学生积极地运用语言，在玩中学，在学中用，在用中学。 一、从学生认为最难的———记单词入手 要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较多的词汇量，这是学习英语的一个重要环节，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。记单词，这是大部分学生都特别头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。虽然他们正处于记忆的旺季，但如何去记才能取得最佳、最快、最牢固的效果？根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、逻辑记忆、复习记忆、卡片记忆、分类记忆等等，这能给有些有畏难情绪的同学提供一些更好的方法，鼓励他们不要轻易放弃英语学习。为了使这项工作更扎实地继续下去，为了使大部分学生不落伍，我要趁热打铁，搞记忆单词竞赛，来提高学生的学习兴趣，丰富学生的词汇量，为英语打好基础。 二、??培养学生的自学能力?????“三三三”环节学导教学模式：是根据古县二中校情而确定的