课题研究实验法.docxVIP

课题研究实验法所谓实验，是一种经过精心设计，在高度控制的条件下，通过操纵某些因素来研究变量之间因果关系的方法。实验的基本目标是探索两个变量之间是否具有因果关系。?教育研究中的实验法（简称教育实验），是指研究者根据研究目标，按照理论假设的定向，主动操作自变量，控制无关变量，以观测被试因变量情况，从而揭示教育现象的因果关系，探索教育规律的一种研究方法。?教育实验作为一种重要的教育科学研究方法，以揭示因果关系为直接目标，以条件控制为基本特征，以重复验证为检验手段。?目前我市许多中小学教师在开展课题研究时选用了实验法，但相当一部分名不副实，有的甚至徒有虚名。?一、实验法的基本要素?我们先来看一个例子：?赫洛克进行过这样一项成功的教育实验。他根据理论假设，把四、五年级的106名学生按照第一次测验成绩分成四个组：第一组为受表扬组，第二组为受训组，第三组为静听组，第四组为控制组。这四组学生每天都进行难度相等、时间相同（15分钟）的加法训练。对第一组学生，每天练习后教师都当众点名表扬，大加鼓励；对第二组学生，每天练习后教师总是点名批评，加以训斥；对第三组学生，每天练习后教师既不表扬也不批评，只是让他们静听别人受表扬或受批评；对第四组学生，让其单独练习，他们自己不受表扬和批评，也未见别人受表扬和批评，教师不给予任何评价。通过五天实验后进行第二次测验，其结果是：受表扬组成绩最好，受训组次之，静听组第三