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探讨数学教学中学生作业的设计与评价 　　摘要：在新课改中，课堂教学的改革得到了各界的足够重视。而作业这一环节容易被忽视。本文以《新课程标准》为理论依据，明确作业的设计应该“丰富多彩”，作业的评价要做到“千方百计”。 　　关键词：数学教学；多元化；创新 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0128 　　在新课程背景下，如何通过改进作业设计与评价，提升作业的水准，从而培养学生的创新精神和实践能力呢？在此，笔者结合自己的教学实践谈谈粗浅的看法。 　　一、作业的设计应该“丰富多彩” 　　在以学生发展为本、实施素质教育和深化课改的今天，我们必须优化数学作业的布置。作业的设计与布置应尊重学生的实际需求，既要考虑学生的群体特点，更要兼顾个体差异，体现新课改精神。 　　1. 作业的设计要注意分层，满足学生的不同需求 　　我们所面对的学生是充满个性差异的。数学新课标指出“要让不同的人在数学中得到不同的发展”。因此，数学作业的设计要考虑学生的个体差异，关注每一个学生，根据每个学生的认知特点，设计不同层次的作业，编排时由易及难、层层递进，让学生根据不同的需要选做，如设计一些基础性、模仿性的作业给困难生；设计一些变式作业给中等生；设计一些拔高的题目给优等生。这样能使全体学生确信自己能行，以调动学生的积极性，促进全体学生的共同发