高考作文考查的核心能力是语言和思维 5.doc

高考作文考查的核心能力是语言和思维，其考查的终极目标是检测学生的语言表达水平和思维能力，所以，考生必须有思维品质的高品位追求。这是提高写作能力的根本。如何锤炼思维？关键是能在审题立意以及构思谋篇的能力训练中，提高学生思维的准确性、灵活性、敏捷性、广阔性、深刻性、批判性和创造性。 训练的材料不在多，贵在能举一反三，一以当十。以“马价十倍”这则材料的立意训练为例。原材料是： 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐,曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自《战国策·燕策二》） 这则材料的核心寓意是骏马待伯乐而增价，说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，还要注重实践，取得直接经验。 然而，它蕴含的信息是丰富的，写作的视角是多维的。其写作的视角和立意的走向通过审视、揣摩，能给我们许多有益的启示。 写作视角：（1）卖马者；（2）买马者；（3）伯乐 ；（4）骏马；（5）综合角度。 立意走向：（1）正向肯定(顺向思维) ；(2)反向否定（逆向思维）；(3)多维审视（辩证思维）。 如是，这则材料的写作立意可有30种之多： 从卖马者的角度看：（1）借助伯乐卖马，善于利用外在条件，可谓“君子善假于物”；（2）商品时代，适应人们追求“名牌”心理，审时度势，与时俱进，识时务者为俊杰；（3）请伯乐出山，善用人才创造条件，而不坐失良机；（4）提倡商品艺术“包装”；（5）骏马（良马）而已，并非千里马，反对商品欺诈，名不副实，牟取暴利，欺世惑众者诫；（6）杜绝“金玉其外、败絮其中”的商品包装广告；（7）兴师动众找伯乐，是要付出经济代价的，应学会独立自主解决问题；（8）消极站等买主不可取，应积极创造条件。 从买马者的角度看：（9）相信权威，尊重知识，尊重人才；（10）追求“名牌效应”；（11）十倍价格买马，重视人才（骏马）；（12）不识宝马，为假象所迷惑，无知的结果；（13）人要有主见，不必迷信名人，要敢于挑战权威；（14）应把握判断标准；（15）检验真理的标准是实践，是骡子是马，只要拉出来，遛一遛就知道。 从伯乐的角度看：（16）世有伯乐，然后有千里马，专家鉴定是必要的；（17）人才难求，专家难得，物稀为贵；（18）骏马待伯乐而增价，权威很重要，但权威（名人）的言行要慎重；（19）走马观花式的“相马”不可取；（20）不能见利忘义，即使“被相马”，也不该对人对己不负责任；（21）要实事求是，说真话和公道话。 从骏马的角度看：（22）骏马沉默积蓄力量：沉默是金；（23）骏马是自信的：是金子就会发光；（24）沉默不是金，学会毛遂自荐。 从综合的角度看：（25）卖马者与买马者之间，应提倡公平交易；（26）伯乐和骏马之间的关系：才能+机遇=成功；（27）真正好的东西，又得到真正的权威赏识，它的身价就会加倍增长。 如果再作多维审视（辩证思维）：（28）就个人的影响力而言，有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的权威来发现和举荐，权威的赏识认可能很大程度地提高个人的影响力。（29）就对待权威而言，一方面因权威通常是精通某一领域并有一定的知名度，应该尊重他们，但另一方面不可盲目地崇拜和迷信他们，更要提防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价从而达到目的。（30）作为权威人士而言，说话做事都要凭良心，实事求是，要爱惜自己的名誉，不能被贪欲蒙蔽，利令智昏，以致办事无原则。 至于选择哪一个写作的角度，从理论上说选择的角度虽无好坏之分，但却有高下之别。首先是适合，也就是适合自己写，然后追求的才是“新颖”、“独特”。不要轻易“剑走偏锋”，想出奇制胜，也要量力而行。 1、广东省惠州市高三 　　阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 　　星期六放假，高二学生小明准备和父母去郊游。出门前，小明看到阳光金灿灿的，望望天色，不像有雨的样子，就想把久未见阳光的衣物拿到露天阳台去曝晒。妈妈说，天气预报说今天有阵雨。 　　阳光真好，阵雨又似乎悬在头顶。小明犹豫了。 　　每个人面对机会、选择，需要作出决定时，恐怕都难免犹豫。请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 　　要求：①自选角度，自拟标题，自定文体;②不少于800字;③不得套作，不得抄袭。 　　2、四川省成都市高三　　　阅读下面的材料，根据要求完成作文。(60分) 　　一日，我和朋友在洛杉矶威尼斯海滩一家有名的咖啡馆闲坐。一位先生走进咖啡店，点了两咖啡，然后指一指店内的一面墙，对侍者说：“一杯贴墙上。”侍者恭敬地为他上一杯咖啡。客人结了两杯咖啡的账走后，侍者在墙上贴了一张写着“一杯咖啡”的纸条。墙上有很多这样的纸条，似乎这种方式是这里的常规。这让我们感到惊奇和不解。 　　后来有天我