教育生态学视野下幼儿园区域游戏空间的设计.docVIP

教育生态学视野下幼儿园区域游戏空间的设计 　　摘 要：在教育生态学的理念的引领下，我们在幼儿园区域游戏的空间设计上开展了实践研究，尝试在游戏空间的相对缩小、合理布局、通透隔离、动态呈现和范围拓展上做了一些改变，力争让幼儿在与环境和同伴的相互作用中，体验活动带来的快乐和获得经验，促进他们在活动中自主探索、多元表达表现，主动而快乐地发展。 　　关键词：教育生态学 幼儿园 区域游戏空间 　　生态式幼儿园区域游戏活动是以生态学思想为根本指导思想，将幼儿园区域游戏作为一个开放的生态系统，这个系统内部各个要素之间，系统与外部各个系统之间是一种互生、互补和互利的有机生态关系。在开展区域游戏活动时，让幼儿间既不相互干扰，又能进行互动交流。据此，我们在创设区域游戏空间时做了一些尝试： 　　一、区域空间的相对缩小 　　为满足幼儿的个性需求，我们将活动室分隔成若干个游戏区域，区域的空间用轻便小型的桌子分隔，便于幼儿搬动组合，架子、隔板、地面铺设物也尽可能方便幼儿移动。幼儿在各个新奇的区域中努力探索，游戏中学习。如，中班幼儿的劳动热情很高，喜欢模仿成人的各种劳动，但由于他们年龄小、体力弱、知识经验少，不可能真的像成人那样劳动，所以，我们创设了“种植园”、“自理角”等区域，把生活中难以实现的愿望，在特定的情景中实践或再现。 　　 　　二、区域布局趋于合理 　　在设置区域的总体布局时，