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新课标下诗歌教学 　　摘要：本文结合《山居秋暝》的教学课例，浅要探讨了在新课标下的诗歌教学过程以及教学反思，以期起到抛砖引玉之效。 　　关键词：新课标；《山居秋暝》；教学课例 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0117 　　一、课例背景 　　1. “书读百遍，其义自现”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等名句都体现了朗读的重要；今天在《语文课程辅导》中对古诗文朗读提出了更明确的要求：“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇”。可见，诵读是古代诗文教学的重要方法。教师应激发学生诵读的兴趣，指导诵读的方法，培养学生诵读的习惯。 　　2. 《唐诗宋词鉴赏》是苏教版选修教材的重要组成部分，但在教学中也会往往陷入误区，有人把诗词鉴赏课变成了《唐诗鉴赏辞典》和《唐宋词鉴赏辞典》串讲课，让学生获得辞典里的内容；还有人把诗词鉴赏变成一道道的鉴赏题目，从而提高学生的应试能力，以上种种做法都违背新课标的初衷，新课标强调：要学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界。 　　3. 《山居秋暝》是唐代诗人王维的代表作，更是体现了盛唐“山水田园