新课标化学学科渗透的一点浅议.docVIP

新课标化学学科渗透的一点浅议 　　【摘要】把其他学科的知识穿插在化学教学中，将有趣、有益、且与化学知识相通的内容为我所用，让学生在学习过程中不知不觉地、有机地掌握不同的知识。既使我们的课堂教学多样化、不枯燥，同时又丰富了学生的多种知识。不同的知识在学生的大脑中不断盘旋相互结合，从而提高综合素质。 　　【关键词】化学理论教学；学科渗透；学生思维；触类旁通 　　在资讯科技发展一日千里的今天，新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为主体确立起来。从关注课程的“学术性”到重视课程的“社会性”，从“以学科为中心”向“以学习者为中心”转变，从“知识系统”向“多元能力”转化，鼓励学生在科学探究中提高能力，这是国际化学课程改革的趋势。以往的化学课程过分关注知识与技能目标，忽视了学生运用方法解决问题和形成价值观的过程。 　　而长期以来，我们的教育受着传统教育体制和应试教育的制约，各学科为了提高本学科的成绩，各自为政，忽略了学科之间的合作与相互渗透，最终是不利于学生综合能力的提高，也不利于各学科成绩的提高。把化学科学与物理、生物、数学、地理等自然科学和有关的历史、政治等社会科学联系起来，这是理论联系实际的一个重要手段，也是培养综合能力的一条有效途径。一直以来很多教师认为只有理科只能与理科联系、文科只能与文科联系，实际上，把