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新闻教育差异 　　新建新闻与新媒体学院如何突出亮点创建特色，是我们面临的艰巨任务和挑战。除了到国内著名高校学习取经之外，受美国亚利桑那州州立大学克朗凯特新闻与大众传媒学院、加州大学伯克利新闻学院邀请，我们一行三人于2015年8月底9月初美国大学开学之际访问了这两所学院，通过参观、听课、座谈交流，对美国大学的新闻教育有了一些肤浅的认知。亚利桑那州州立大学新闻学院在新媒体教育和技术应用、伯克利新闻学院在研究生培养教育方面都独具特色，一些做法很值得我们借鉴。 　　第一，新闻学院的新闻特色十分明显 　　美国大学的新闻学院与传播学院是分别设立的，起码在亚利桑那州立大学是这样的，除了新闻与大众传媒学院之外，还有大众传播学院。新闻学院的一切都是围绕“新闻”而展开，学院独栋五层大楼内随处可见实时播出的电视节目，虽然是在学校，但学生对正在发生着的新闻事件可以做到随时了解、随时讨论；除了教授工作室，环绕楼层的是教室、实验室和大小不一的工作室，三五成群的项目小组很多，研究学术、创作新闻实践项目的氛围很浓厚。新媒体内容的教学主要体现在媒体融合上，如电视与网络的融合，网络与报纸的融合，新媒体与传统媒体的融合，采写编评、摄录制播手段的融合等等，单个媒体的界限越来越模糊。至于新媒体的商业开发与运营的内容似乎很少涉及。当然，新闻传播、政治传播、国际传播、公共关系传播的独立或者交叉融合的特色也是很鲜明