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1．A【解析】昆体良的《雄辩术原理》被称为是“教育学的雏形”。2．D【解析】蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。3．A【解析】我国小学产生于殷周时代。4．D【解析】德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。5．D【解析】“劳心者治人，劳力者治于人”把教育与生产劳动相分离。6．C【解析】小学生的思维正处于具体思维向抽象思维过渡阶段。 7．C 【解析】教育是一种培养人的社会实践活动。8．B【解析】“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是遗传决定论。9．B【解析】参见教育的功能。10．A【解析】教育现代化的核心是教育观念现代化。11．B【解析】体现的是个体身心发展的个别差异性。12．A【解析】1981年开始我国的五四制试验。 13．B【解析】我国奴隶社会的学校教育目的是“明人伦”。14．c【解析】赞科夫指出“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”15．C【解析】武术是我国具有民族风格的体育项目。16．B【解析】现代教学的技术是教学的辅助手段。17．A【解析】说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种工作方法。 18．C【解析】教师的根本任务是教书育人。 19．B【解析】说明学生具有向师性。20．C【解析】文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的。 二、多项选择题21．ABD【解析】从横向看，教育的基本形式有家庭教育、学校教育、社会教育。22．ABCD【解析】身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。23．AD【解析】教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物和现象的根本特征。24．ACD【解析】政治的表现形式，了解即可。25．ABCD【解析】个体发展的主观能动性是个体发展的特征性。 26．BDE【解析】教育目的的确定要符合社会生产力和科技发展的需要，要受制于特定的社会政治、经济、文化背景，还要依据人自身发展的需要。27．ACD【解析】课程现代化的代表人物有布鲁纳、瓦根舍因、赞科夫等。28．ADE【解析】参考书和练习册都属于教科书的范畴。29．ABCE【解析】提早自立原则不包括在内。30．ABCD【解析】课外活动具有组织上的自愿性、内容上的广泛性、活动上的自主性和形式上的多样性的特点。 三、名词解释31．义务教育：是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。、32．遗传：是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。33．教学：是学校进行素质教育的基本途径，是教师教、学生学的统一活动。它包含以下几个方面：首先，教学是以培养全面发展的人为根本目的，是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展。其次，教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方，教学活动便不存在。再次，教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。34．教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。35．德育：是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简而言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。 ?四、简答题．为什么教育在人的发展中起主导作用?37.学校产生的条件是什么?38．简述当代学制发展的一般趋势。39．简述课外活动的作用?36．【答案要点】这是因为：(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的老师，他们对学生的思想、学业、身体是全面关心的，他们有明确的教育目的，熟悉教育的内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。 37．【答案要点】学校产生的条件是多方面的。(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子，培养本阶级的继承人，并强化对被统治阶级的思想统治。 38．【答案要点】学制是建立在一定基础之上的，随