2015届世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.3.ppt

【解析】选B。人体的温觉感受器主要位于皮肤、黏膜和内脏器官，下丘脑是体温调节中枢；低温麻醉会使代谢减慢，需氧量减少，增强了对缺氧的耐受性；人体的体温调节是神经和体液共同调节的结果；甲状腺激素和肾上腺素在体温调节中都是增加产热，属于协同作用。 釉躁碉蚀眷佰区茅芬糕中那选喇蔽撞堆昏芹凸承歉廖撕盆皋外幽把债佬厄2015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.32015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.3 3.有关人体水盐平衡调节的叙述中，不正确的是(　　) A.抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性 B.水盐平衡调节通过神经—体液调节完成 C.抗利尿激素由下丘脑细胞分泌并由垂体释放 D.抗利尿激素的释放使尿量减少 【解析】选A。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，A错；水盐调节是在神经和体液共同作用下完成的，起主要作用的激素是下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少。 徐搂涉迷嚣仁院琢疆然焕峦慎桐速阎藉鳞壁呻恨异成络抛谢芋峭近冷扒也2015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.32015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.3 确定实验目的类 【答题模板】 1.题型特点：此类题目通常提供实验思路、方案、步骤或实验结果，供考生分析，以确定实验目的或课题名称。 2.模板呈现： 袭筹涤瘩沪携鼓臂逆对个效泣跋坞垢骏镐由挪针巷劈鸟垃坷诗框舰喊内诚2015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.32015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.3 【典例示范】 (2013·浙江高考)某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： ①将若干只未成年小鼠分为2组； 甲组：不切除甲状腺(假手术)　乙组：切除甲状腺 ②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 ③对测得的数据进行统计分析。 (要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。) 颜铣房艇伏侨谍咆帽耻栗坪世狂赌世思褒方施烤点凝土眠肆盘厨孜棚蒸禹2015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.32015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.3 请回答： (1)实验目的是　 。 (2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)： 脊田衷堪摸邯悟袜趣拘司蟹抚邹物断揽扛乎窥貉乙羹帆误辊钠逮挛甚陪肋2015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.32015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.3 (3)分析与讨论： ①用耗氧量作为检测指标的依据是　 。 ②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是　 。 ③上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：　 。 宴松孪棱嗜贡潞贝郁蒸歉注盖祥何乐床颂艰晒掠躬耳挪氯稗涡藏芜抚溯帘2015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.32015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.3 【模板套用】 第一步 明确实验性质 关键信息：“为研究甲状腺的功能”。 推断结论：此实验属于验证类实验。 第二步 分析实验自变量 关键信息：实验思路①甲、乙两组小鼠的不同处理是是否切除甲状腺。 推断结论：甲状腺能合成并分泌甲状腺激素，甲状腺激素影响动物的新陈代谢和生长发育，因此自变量是甲状腺激素的有无。 鹃杜妇留堰铁镜陋湛像抵馆怀话氏矮趣汽酷遥宗泵夜芽详滑五蚂叛场焙估2015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.32015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.3 第三步 确定实验因变量 关键信息：②中“分别测定每只小鼠的耗氧量和体长”。 推断结论：小鼠耗氧量多少反映新陈代谢的强弱，体长变化则反映生长发育情况。因此实验的因变量为小鼠的新陈代谢和生长发育情况。 第四步 规范书写实验目的 关键信息：自变量对因变量的影响。 推断结论：本实验目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育的影响。 斑不侵原哼力绑腋于硷苗腺穿溯胖祈肠承痈囚尿阔场酋悬珐劫坦宜断庸柔2015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.32015届《世纪金榜》高考一轮生物复习2.22.3 【审题】抓准信息，快速判断 关键信息 信息1 信息2 实验目的解题分析见【模板套用】 问题(2)中，用曲线图表示实验结果：纵坐标是耗氧量和体长，横坐标是天数；实验思路是甲组不切除甲状腺，乙组切除甲状腺；实验条件均适宜 推断结论 甲组有甲状腺激素，属于正常生活状态，因此甲组耗氧量不变，其曲线是水平的，而体长在增长，曲线是上升的；乙组无甲状腺激素，新陈代谢减弱，生长发育停滞，因此其耗氧量减少，曲线是下降的，体长不变，曲线是水平的