2014素质教育实质上是一种新的教育价值取向.docVIP

素质教育实质上是一种新的教育价值取向，一种理想的教育模式。换句话说，素质教育是着眼于开发人的潜能，以完善和提高人的素质为根本目的的教育，也就是是主体性教育。一切为了学生，为了全体学生，发展、弘扬学生的主体性，培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人。在初中物理实验教学中实施素质教育，我认为应从以下几方面入手： 一、引导学生进行观察和实验 1、观察是为创新素质的培养作准备。 首先，应该使学生知道，所谓观察是指直接运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，或者间接借助于实验器材对物理现象的一种有目的、有计划的感知过程，就是要有目的去感知观察对象的主要特征，注意观察和发现引起这个物理现象变化的条件和原因。其次,要使学生了解，观察是要经过一定的努力,克服一定的困难,才能发现问题，才能对事物的正确认识，才能得到正确的结论。 （1）在演示实验中培养学生的观察能力。在学习过程中有许多演示实验，学生对演示实验很感兴趣，但在进行观察时往往抓不住关键，这就要求教师要在实际教学中，引导学生进行观察演示实验，并向学生阐述这个演示实验所要说明的物理问题，对培养学生的观察能力是很重要的。教师对所做演示实验的每一步都应该对学生提出具体的观察要求，使学生掌握正确的观察方法。如观察物体的惯性现象实验中，当小钢片被弹簧片弹出时，而放置在小钢片上的铁球却稳稳地落在了钢柱上，这是什么原因？  （2）在分组实