人教版高中语文必修五第4课《归去来兮辞》课件课件.ppt

岳云中学语文课件 　　晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。 ——欧阳修 　　陶渊明(367-427)名潜，字渊明，世号靖节先生，自称五柳先生，东晋诗人，我国的第一位田园 诗人。散文有《桃花源 记》《五柳先生传》， 诗歌有《归园田居》、 《饮酒》。 作者简介 陶渊明四十一岁那年，最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为了五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。 写作背景 文体介绍 　　“辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国，也称楚辞，又因屈原所作《离骚》是这种文体的代表，故又称“骚体”。到了汉代，常把辞赋并称，统称为辞赋。这是介于诗和散文之间的一种文体，富于抒情和浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由。“骚长于言幽怨之情”。 课文朗读 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无 储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长 吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯 以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用为小邑。于 时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之 利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤 之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽 切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅 然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵 逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。 仲秋至冬，在官八十馀日。因事顺心，命篇曰 《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 小序串讲 1.读悟第1段 研习课文 归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 问题1：这一段要归纳“段意”的话，可以很简 省，只需两个字足矣，哪两个字？ 深入思考： 明确：归去。 问题2：陶潜为什么要“归去”，尽量用原文摘 引回答。 明确：“田园将芜”“心为形役”“已往不谏， 来者可追”“迷途未远，今是昨非”。 问题3：从陶潜辞官归田的这一段话中感觉出他 怎样的“心路历程”？ 深入思考： 自责（“田园将芜”）——自悔（“已往 不谏，来者可追”）——自觉、自醒（“迷途 未远，今是昨非”）。 问题4：陶潜此段表露的心境可以说是“归心 似箭”，我们可以通过学过的他的名诗加以印 证。 深入思考： 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 陶渊明《归园田居》（其一） 明确：作者在序文中提到的辞官原因有四点： 　　一是“质性自然，非矫厉所得”；二是“饥冻虽切，违己交病”；三是“于是怅然慷慨，深愧平生之志”；四是“寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”。 　　奔程氏妹丧显然只是表层原因，结合全文看，另外三点才是陶渊明辞官的根本原因。 本文在序和第1段中都对作者辞官归隐的原因作了交代，其归隐的原因是什么？ 问题探究 2.读悟第2段 研习课文： 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候 门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈 樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以 寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设 而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无 心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚 孤松而盘桓。 云无心以出岫 深入思考： 问题1：归家途中的迫切体现在哪里（可承上 段）？ 明确：“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”，尤其一个“恨”字，迫切之情，溢于言表。 问题2：抵家时的欣喜体现在哪些语句当中？ 明确：“载欣载奔”“僮仆欢迎，稚子候门”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆乐的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情，多好的一幅天伦之乐图啊！ 问题3：到家后衣食住行的闲适从何看出？ 深入思考： 明确：“引壶觞以自酌……抚孤松而盘桓”，既有室中之乐，也有园中之乐，这是真正的隐士之乐。 问题4：从此段中又可以看出陶潜又有什么样的 隐士情怀？和你所掌握的古诗文有何相通处？ 提示：比如王羲之（快然自足）；比如刘禹锡（《陋室铭》中的“斯是陋室，唯吾德馨”）。 问题5：我们再联想一下，陶氏有哪首名诗与此 段具有相同的心境？ 深入思考： 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 《饮酒》其五 明确： 一诗一赋，表达了相同的心境：淡