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浅析修辞——“比拟” 摘要： 修辞手法的运用对于语言和文字的表达起到重要的作用，每一种修辞手法都有独特的艺术作用。而比拟是最常见的修辞手法之一，本文从比拟的释义、构成、作用、效果以及与其他手法的对比。通过系统的分析，更加清晰地认识、掌握和运用此修辞手法。 关键词：类型 运用 效果 对比 引言： 很多人会望文生义把比拟当做了比喻和拟人的综合，其实比拟和它们有着很大的不同以及独特的特点。在写作中使用比拟能起到意想不到的效果，它有着不同的分类和不同的表达效果。正确地运用比拟，可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。熟悉比拟，认识比拟，从而更加娴熟的运用比拟。 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 比拟包括拟人和拟物两种类型。所谓拟人，就是把物当作人来写，使物具有人的思想情感或动作行为。拟物又分为两种：一是将人当作物来写，使人具有物的某种特征；二是将甲事物当作乙事物来写，使甲事物具有乙事物的某种特征。 首先来分析拟物为人这个类型。这种方法是把物当作人来写,即创作者赋予物以人的言行或思想感情,从此寄托作者的情感、增强文学作品的深意和艺术感染力。例如：高粱好似一队队的红领巾，悄悄地把周围的道路观察，向日葵摇着头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯.矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼，密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。①这段文字大量使用了拟人的手法，“观察”、“微笑着”、“抚摸着”、“护卫着”等词语形象的展现了秋天里田野里的一派生动景象，活灵活现，仿佛身临其境。 其次是拟人为物。这种修辞方法是使人具有物的情感、情态或动作,运用这种修辞方法能使人们对抽象的事物有鲜明的印象、对模糊的认识有清醒的反映,从而增强人们对此人思想、行为的了解、认识,最终达到陶冶情操、感化心灵的作用。鲁迅小说《药》描写康大叔的形象时用了:“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀刺得老栓小了一半。” ②在现实生活中，性情凶恶的人眼光都有些吓人，康大叔像刀一样的眼光，所到之处都难逃厄运，当他的眼光落到老栓身上时，老栓的身子都被刺得小了一半。这一比拟手法的运用，不仅赋予了小说生动性，更是把康大叔的凶残与华老栓的善良对比得鲜明突出。同时，把当时社会的黑暗、人性泯灭的原因作了委婉的交代——刽子手不仅得不到惩罚，反而被愚昧的老百姓当神一样敬奉，善良的人们不仅得不到保护,反而层层盘剥，残酷欺诈，这样的现实社会谁也无法接受。 第三种是拟物为物。这种修辞手法的特点是把甲物当作乙物来写。例如：予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤 ,横无际涯;朝晖夕阳,气象万千.此则岳阳楼之大观也。③本段中衔与吞都是动词,可以表示人或动物的动作。根据文意,作者是将洞庭一湖拟为动物。巍巍群山,能衔住,滚滚长江 ,能吞吐,可见八百进里洞庭之阔大,气垫之宏伟. 构成比拟的方法有很多，主要有几下几种：第一,感情性格的转嫁,把人的感情性格转用于物上。比如:井冈山上的毛竹,同井冈山人一样坚贞不屈。④第二，动作、行为的转嫁。比如：她在呢喃低语中朦胧睡去,窗口的两支红烛滴落着一滴一滴红色的泪。⑤第三,呼唤的转嫁,把适应于人的呼唤转用于物上。比如: 英雄的纪念碑啊,你可曾看见,此刻,在北京,在全国,在全世界,为失去中华民族的优秀儿子,在哭泣,在沉思,在焦灼不宁。⑥第四,称谓的转嫁,把适用于人的称谓转用于物上。比如: 看,榕树老人捋着长髯,木瓜弟兄睁着大眼,候着出海的渔民哪,披风戴露满载鱼虾回家园。第五,人称的转嫁,用指代人的代词指物。比如: 是的,外面有和风,丽日,可小白杨,你是否知道什么叫严霜,冬雪,风雨霜雪中,你会结结实实地生长起来。⑦第六,抽象转嫁于具体,使抽象事物具体化。比如: 他们……挥动竹枝扫把,在默默地扫着,默默地扫着。好像春天,夏天,秋天 ,冬天,都是在他们的竹枝扫帚下,一个接一个地被扫走了,又被扫来了。⑧ 比拟的主要效果是使表达形象生动。比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的。客观事物经过人们合理的属性转移和合乎规律的创造性想象,而变得富有艺术魅力。通过比拟,还可以表现人们的想象力,思想倾向和感情色彩,并创造某种意境。 但是在使用中我们还必须注意记下几点：第一、比拟要与情境相协调。比拟是通过联想把甲事物当作乙事物来描写的一种修辞手段，必然会融进表达者的真情实感。在运用中应注意情与景相协调，即情景交融。第二、比拟的拟体要符合