《找规律》教案.docVIP

“找规律”教学设计 【教学内容】? 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第88～89页。 ?【教学说明】? “找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。? 【教学目标分析】： 知识与技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 　　2．过程与方法：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 　　3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 　　4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 【教学重点】? 用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。? 【教学难点】? 用不同的方法找规律。 ?【教学策略选择与设计】 1．自主实验探究、小组讨论交流策略：给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行实验探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间。 2．问题引导探究策略：通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心，并逐步引导，使学习内容深入。 【教学资源与工具设计】 本节课是在多媒体教室中进行完成的。 1．义务教育课程标准实验教科书 2．专门为本课制作的CAI课件 3.水彩笔、涂色卡 【教学过程】? 一、在“