《掌声》教案与ppt配套.docVIP

掌声 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思； 2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义； 3、领会人与人之间要互相尊重、鼓励，懂得要主动去鼓励、关爱别人，也要珍惜别人的关爱与鼓励。 教学重点： 引导学生整体把握课文内容变化，感受英子掌声前后的变化。 教学难点： 抓住语言和动作的描写，体会英子的心理变化。 教学用具：多媒体课件 教学课时：第二课时 教学过程： 一、回顾课文，谈话导入： 师：上节课，我们已经初步学习了《掌声》这篇课文，文中的主人公英子小时候因为得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，走起路来总是一摇一晃的。英子不愿意让别人看见她走路的姿势而变得自卑、忧郁。出示幻灯片 师：那英子会不会这样一直自卑、忧郁下去呢？你们想不想知道呢？ 生：想。 师：好，那今天我们就继续来学习《掌声》这篇课文。出示幻灯片，并板书“掌声” 跨读课文，了解性情变化： 1、回顾掌声之前的英子给我们留下了什么印象。 A、请全班同学齐读课文的第一自然段。出示幻灯片——第一自然的内容 师：在这之前老师想先请同学们一起来有感情地朗读课文的第一自然段，同时回忆下第一自然段中的英子给你们留下的是怎样的印象呢？ 师：上小学的时候……开始。 师：好，同学们读的很好，那有没有同学能告诉老师这时的英子给你留下了怎样的印象呢？ 师：来，这位同学，请你来告诉我。