勾股定理一.pptVIP

消水中学 张建军 学习目标 1、了解勾股定理历史背景，掌握勾股定理。 3、体验勾股定理探索过程，体会数形结合思想，培养学生的合作交流意识和探究精神。 2、运用勾股定理，解决简单的问题。 学习重点 探索直角三角形三边关系，掌握勾股定理 学习难点 勾股定理的证明 勾股定理 人类最伟大的十个科学发现之一，称为千古第一定理 大禹 商高 赵爽 毕达哥拉斯 ——距今四千多年历史，年代久远，无 确切考证 ——距今三千多年历史，中国最早的一部数学著作—《周髀算经》记载，“勾股定理”又称为“商高定理” ——第一个严格证明“勾股定理”的人，距今2500多年，毕达哥拉斯定理，百牛定理 ——我国第一个证明勾股定理的人，距今1700多年，证明方法是“赵爽弦图” 相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系． 我们也来观察右图中的地面，看看有什么发现？ 自主学习 A B C 1、正方形A、B、C中分别含有几块直角三角形地砖？ A的面积+B的面积=C的面积 2、正方形A、B、C的面积之间有何等量关系？ 　　数学家毕达哥拉斯的发现： A B C a b c 1、正方形A、B、C的面积有何等量关系？ 2.你能用直角三角形的边长表示正方形的面积吗? 3.正方形A、B、C面积之间的等量关系反映了它们围成的等腰直角三角形三边怎样的关系？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 两直角边的平方和等于斜边的平方 A的面积+B的面积=C的面积 + = 两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形的面积． 　　数学家毕达哥拉斯的发现： 对于等腰直角三角形的三边有这样的性质： 那么对于一般的直角三角形是否也有这样的性质呢？ 两直角边的平方和等于斜边的平方 思考 A B C 图2-2 A B C 图2-1 观察右边两个图并填写下表： A的面积 B的面积 C的面积 图2-1 图2-2 16 9 25 4 9 13 你是怎样得到表中C的面积？分小组讨论交流． A C B （图中每个小方格代表一个单位面积，即每个小方格的边长为“1”） A B C 图2-2 A B C 图2-1 2．观察右边两个图并填写下表： A的面积 B的面积 C的面积 图2-1 图2-2 16 9 25 4 9 13 你是怎样得到表中C的面积的？分小组讨论交流． 方法二： 正方形A、B、C的面积有什么关系？ A的面积+ B的面积= C的面积 A B C A的面积+ B的面积= C的面积 即：以直角三角形两直角边为边长的正方形 面积之和等于以斜边为边长的正方形的面积． 正方形的面积怎样表示 如直角三角形三边长分别为a、b、c a b b a c c A B C + = 图中正方形A、B、C所围成的直角三角形三边之间有什么关系?　　　　　 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 ┏ ┏ a c b 如果直角三角形的两直角边长分别是a、b，斜边长是c，那么 命题1： a2+b2=c2 是不是所有的直角三角形都具有这样的特点呢？这就需要我们对一般的直角三角形进行证明．到目前为止，对这个命题的证明方法已有几百种之多．下面我们就来看一看我国数学家赵爽是怎样证明这个命题的． 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 猜想:通过刚才的探究，你想到了什么？ 中黄实 ( b - a ) 2 b a b a b a b a c c 中黄实 ( b - a ) 2 b a c b a c 看左边的图案，这个图案是公元 3 世纪我国汉代的赵爽在注解《周髀算经》时给出的，人们称它为“赵爽弦图”．赵爽根据此图指出：四个全等的直角三角形（红色）可以如图围成一个大正方形，中间的部分是一个小正方形 （黄色）． b a c b a c 赵爽弦图 c c c c (a-b)2 想一想：赵爽弦图的证法？ a b c2＝(a－b)2＋4× ab a2 －2ab + b2 + 2ab c2＝ 化简得： c2 =a2+ b2 a b c 大正方形的面积可以表示为 也可以表示为 勾 股 定 理 如果直角三角形两直角边分别为a、b，斜边为c，那么 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 a b c 归 纳 在西方又叫毕达哥拉斯定理 1.判断题: (1).如果三角形的三边长分别为a、b、c，则 （ ） (2).如果直角三角形的三边长分别为a、b、c，则 （ ） 2、求下列图中字母所表示的正方形的面积 225 400 A =625 225 8