九年级上册《心声》ppt课件.pptVIP

温故知新  ①小说是以________为中心，通过________的叙述 和________的描写来反映________的文学体裁。  ②小说按篇幅长短可分为_____、_____、_____和_____。  ③ 小说有三个要素，即________、________和________， 其中主要要素是_______。  ④小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即______、 _______、______和_______。  * * * * 黄蓓佳 　 1、理清故事情节发展的四个阶段并找出 文中主要的矛盾冲突。  　2、理解作者以“心声”为标题的深刻含义。 　　3、学习主人公对美好生活的追求，促进 康师生关系的形成。 学习目标 １９５５年出生于江苏如皋。１９７７年考入北京大学中文系文学专业。１９８２年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会，１９８５年调江苏省作家协会任专业作家。处女作《补考》１９７２年发表。著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说《夜夜狂欢》等。 黄蓓佳 　　快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。 温馨提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、　　　　　　教室、公开课上。 　　１、程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《凡卡》，并指定了六个同学朗读。 　　　　李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。 程老师 李京京 　　２、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 　　３、第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。 　　胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。 　　４、公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。 　　程老师开始有点慌乱，后来“只好”让李京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。 人物： 李京京 程老师 故事情节： 公开课前回家路上次日放学公开课上  （想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） 脉络清晰 疏理： 开端 发展 发展 高潮、结局 综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？ 主要矛盾冲突是： 　李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。 思考： 李京京的 “心声” 是什么? １、李京京渴望得到公平锻炼的机会； ２、渴望得到老师和同学的关心、肯定、 理解和尊重； ３、渴望父母和谐，家庭温暖； ４、渴望亲情和友谊、想念爷爷和童伴；５、渴望情感的倾诉与宣泄。 李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。 * *