高中信息技术 Word文档中表格的处理教案 旧人教版.docVIP

信 息 技 术 基 础 （必修）教案 课题：Word文档中表格的处理 教材分析：本节内容主要通过实例向学生介绍Word中表格的插入、使用以及美化。 学情分析：前面的章节中学生已经学习了Word中文本的加工与表达，并学会了对文本的处理方法。 教学目标： 一 知识技能： 1、学会在文档中插入表格。 2、能够熟练编辑制作表格。 3、了解绘制表格的方法。 二 过程与方法： 结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。 1、锻炼学生恰当、自如地插入表格的能力； 2、培养学生自主学习的能力。 三 情感、态度、价值观： 1、感知生活中应用表格的知识； 2、初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。 教学重点：掌握插入表格和表格的编辑方法。 教学难点：编辑与绘制表格。 教学方法：讲练结合、演示法、 “任务驱动”教学模式。 教学准备： 1、教材； 2、范例； 3、练习素材； 4、教学课件； 教学资源：电脑室、投影机、PowerPoint、Word； 教学场景：多媒体网络微机室； 课 型：新课； 课 时：1课时； 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 展示2008奥运会奖牌榜的表格和文字表述。 根据同学的回答引出这节课的主题——表格的处理。 思考并回答老师的问题 吸引学生的学习兴趣。 提出问题：如果要比较三国金牌数，你认为这两份资料那份较好？ 新课授教 一、表格的插入操作： 点击“表格”菜单，简单演示插入表格的两种方法。 听老师讲解和看操作 任务一：制作本班的课程表 （15分钟） 1、执行下述步骤： (1)?执行表格→插入→表格，出现“插入表格”对话框 (2)?在“插入表格”对话框中输入表格列数7，行数8 (3)?单击“确定”，生成一个8行7列的表格 (4)?选定第一行的1、2两个单元格，执行表格→合并单元格 (5)?利用第4部的方法，合并第一列2、3、4、5四个单元格，合并6、7、8三个单元格。 (6)?绘制斜线表头：将插入点置于表格中，执行表格→绘制斜线表头，出现绘制斜线表头的对话框，选择所需的“表头样式”、“字体大小”、并输入“行 标题”：星期、“列标题” 2、输入表格内容 3、编辑表格 4、输入标题——“课程表” 速度较快的同学尝试美化课程表。 巡回指导 接受任务，开始尝试操作 培养学生自主学习的能力，锻炼不同层次的学生的能力。 二、展示交流：（8分钟） ? 请一位做得较好同学演示课程表的制作步骤。 ???教师在学生操作的过程中要引导，总结出每种方法的知识点及注意的地方。并对相关的知识进行讲解。例如：强调其中合并单元格、绘制斜线表头；着重讲解“绘制表格”工具栏的使用、如何对表格进行美化。 给熟练操作的同学表现的机会，同时对基础比较差的同学给予一定的指导。 小组擂台赛：（15分钟） 以相邻位置5人一组，选出组内做的最好的课程表，并进行表格的美化。 比赛要求： （1）表格格式要求由原来的统一改成成如老师所展示的一样。 ? ?? ?（2）速度快、质量高的完成任务的小组为优胜小组， 接受任务，进行操作。遇到问题或困难可以求助老师。 巩固学习成果，锻练学生综合运用知识能力。发挥团结协作能力，让能力强的学生带动基础教差的学生 ，达到各取所需、共同进步的目的。 总结 对学生的任务完成情况进行总结，对学生的操作给予肯定，并提练本节课的知识点 学生掌握本节课的知识点 教学的具体过程： 引入新课： 教师活动：大家都知道2008年奥运会在我国北京举行，那么大家还记得我国的运动员在本届奥运会上的奖牌成绩吗？下面是两位记者一起带来的2008年北京奥运会的奖牌榜。教师出示两份材料（一份是文字叙述，一份是表格）。 提问：如果要比较三国金牌数，你认为这两份资料那份较好？ 学生活动：回答问题 教师活动：我们生活中有很多表格，你都知道有哪一些吗？ 学生活动：回答问题 教师活动：好，回答的很好，那么这节课我们就一起来学习在Word文档里面如何对表格进行处理。 二、讲解新课： 教师介绍：表格是一组按照行列排列的表，表格中由行和列交叉而成的方格称为单元格。 教师活动：下面我们打开Word来进行讲解，首先我们先插入表格，那么我们应该如何插入呢？老师在这里介绍两一直方法：（1）执行表格→插入→表格，出现“插入表格”对话框，在插入表格的对话框中输入要插入的行数和列数。（2）鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键，即在文档中插入表格。