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2014高中历史学业水平测试知识点 篇一：2014年学业水平测试历史复习资料 2014年学业水平测试历史复习资料 必修一 第1课 中国早期政治制度 1、了解宗法制的基本内容： （1）、目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾，维护奴隶主统治 （2）、来源：由原始社会父系家长制直接演变而来 （3）、特点：A、嫡长子继承制（嫡长子：周王正妻所生的第一个儿子）（最大特点，也是核心内容） B、根据血缘关系的亲疏形成宗法等级制度 （4）、与分封制的关系：互为表里关系（嫡长子继承父亲宗主地位，庶子进行分封。嫡长子与众弟既是兄弟 又是君臣。） （5）、意义：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结 2、了解分封制基本内容： （1）、目的：巩固和扩大统治 （2）、分封对象：王族、功臣和先代贵族（王族是分封的主要对象） （3）、分封的内容：土地和人民（“授民授疆土”） （4）、诸侯的义务：享有世袭统治权；拱卫王室，诸侯必须服从周天子的命令，有镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职等义务。 （5）、实质：贵族统治阶层内部的等级制度 （6）、意义：A、加强了周天子对地方的统治；B、扩大了统治区域，有利于边远地区的开发，形成了对周王室众星捧月般的政治格局C、消极：诸侯力量日盛，王权衰落，分封制被破坏。（春秋：楚王问鼎） 第2课中国古代中央集权制度的形成 1、了解秦朝的统一 （1）、统一的原因：A、商鞅变法为秦的统一奠定了基础；B、统一符合历史发展趋势； C、人民渴望国家统一；D、秦王嬴政的雄才大略 E、秦国“远交近攻”的统一策略灵活有效。 （2）、统一战争的时间：公元前230——公元前221年 （3）、过程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐（谐音：喊赵薇去演戏） （4）、意义：结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 2、了解皇帝制度的创立 （1）、名称来源：“三皇五帝” （2）、创立者：秦王嬴政 （3）、特点：A、皇权独尊——显示了皇权的不可僭越（如“朕”“制”“诏”“玉玺”等词） B、皇位世袭——显示了皇权的不可转移 C、皇权至上（核心，是中国封建专制制度的重要特征） （4）、皇帝的权力：总揽全国的政治、经济、军事大权；任免中央和地方主要官员等；调动军队 （5）、意义：被中国古代历代王朝所沿用，影响中国两千多年 3、了解秦朝的丞相、御史大夫与太尉 （1）、秦朝的中央官制：三公九卿制 （2）、“三公”：A、丞相职责是协助皇帝，助理万机（行政）（君权和相权的矛盾产生） B、太尉主管军事 C、御史大夫是丞相的助手，负责监察百官、执掌群臣奏章、下达皇帝诏令等 4、了解郡县制的建立 （1）建立过程：春秋出现；商鞅变法时废分封，行县制；秦始皇时全国推行 （2）概况：A、郡：最高一级地方行政机构。郡的最高行政长官郡守； B、县：郡的下级行政机构。县的长官：县令或县长 主要任务是治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役。 （3）、作用：A、实现了中央对地方政权的直接有效管理，有利于维护国家统一和巩固； B、郡县长官由皇帝任免调动，不得世袭，标志着官僚政治取代贵族政治 5、认识中国古代中央集权制的影响： ①形成标志：秦朝从中央到地方统治机构的建立 ②影响：A、加强了中央对地方的控制，有利于国家统一、封建经济发展，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成都起到了重要作用； B、建立了地主阶级对人民群众的初步统治； C、秦的暴政导致了人民处境的恶化。 D、秦朝中央集权专制统治具有开创性，它奠定了中国两千多年封建统治制度的基本格局，为 历代封建王朝所沿用。 第3课 从汉至元政治制度的演变 1、了解唐朝三省六部制 （1）三省：中书省掌决策（决策）门下省掌审议（审议）尚书省（执行） （2）六部：（尚书省下设）吏部(官吏的任免和考核)、户部（户籍、土地和赋税）、礼部（礼仪、科举）、兵部（军政）、刑部（刑狱）、工部（国家工程建设）。 （3）特点：三省互相牵制，互相监督 （3）意义：三省的长官是宰相，相权一分为三。三省相互牵制和监督，保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创造，被历代王朝所沿用，表明君主专制加强。 2、理解元朝行省制度 （1）目的：为改变地方无权、人浮于事的局面，在地方实行行省制度。 （2）设置：地方设行中书省，简称行省，省的最高长官为平章政事，由朝廷任命，一般由蒙古贵族担任。 （3）意义：A、加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一 B、行省制度是中国地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 3、了解我国古代选官制度的变化 （1）、选官制度的不断