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2014高中历史学业水平测试知识点
篇一:2014年学业水平测试历史复习资料
2014年学业水平测试历史复习资料
必修一
第1课 中国早期政治制度
1、了解宗法制的基本内容:
(1)、目的:加强分封制形成的统治秩序,解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾,维护奴隶主统治
(2)、来源:由原始社会父系家长制直接演变而来
(3)、特点:A、嫡长子继承制(嫡长子:周王正妻所生的第一个儿子)(最大特点,也是核心内容)
B、根据血缘关系的亲疏形成宗法等级制度
(4)、与分封制的关系:互为表里关系(嫡长子继承父亲宗主地位,庶子进行分封。嫡长子与众弟既是兄弟 又是君臣。)
(5)、意义:保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结
2、了解分封制基本内容:
(1)、目的:巩固和扩大统治
(2)、分封对象:王族、功臣和先代贵族(王族是分封的主要对象)
(3)、分封的内容:土地和人民(“授民授疆土”)
(4)、诸侯的义务:享有世袭统治权;拱卫王室,诸侯必须服从周天子的命令,有镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职等义务。
(5)、实质:贵族统治阶层内部的等级制度
(6)、意义:A、加强了周天子对地方的统治;B、扩大了统治区域,有利于边远地区的开发,形成了对周王室众星捧月般的政治格局C、消极:诸侯力量日盛,王权衰落,分封制被破坏。(春秋:楚王问鼎)
第2课中国古代中央集权制度的形成
1、了解秦朝的统一
(1)、统一的原因:A、商鞅变法为秦的统一奠定了基础;B、统一符合历史发展趋势;
C、人民渴望国家统一;D、秦王嬴政的雄才大略
E、秦国“远交近攻”的统一策略灵活有效。
(2)、统一战争的时间:公元前230——公元前221年
(3)、过程:先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐(谐音:喊赵薇去演戏)
(4)、意义:结束了长期的诸侯割据局面,建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
2、了解皇帝制度的创立
(1)、名称来源:“三皇五帝”
(2)、创立者:秦王嬴政
(3)、特点:A、皇权独尊——显示了皇权的不可僭越(如“朕”“制”“诏”“玉玺”等词)
B、皇位世袭——显示了皇权的不可转移
C、皇权至上(核心,是中国封建专制制度的重要特征)
(4)、皇帝的权力:总揽全国的政治、经济、军事大权;任免中央和地方主要官员等;调动军队
(5)、意义:被中国古代历代王朝所沿用,影响中国两千多年
3、了解秦朝的丞相、御史大夫与太尉
(1)、秦朝的中央官制:三公九卿制
(2)、“三公”:A、丞相职责是协助皇帝,助理万机(行政)(君权和相权的矛盾产生)
B、太尉主管军事
C、御史大夫是丞相的助手,负责监察百官、执掌群臣奏章、下达皇帝诏令等
4、了解郡县制的建立
(1)建立过程:春秋出现;商鞅变法时废分封,行县制;秦始皇时全国推行
(2)概况:A、郡:最高一级地方行政机构。郡的最高行政长官郡守;
B、县:郡的下级行政机构。县的长官:县令或县长
主要任务是治理民众,管理财政、司法、狱讼和兵役。
(3)、作用:A、实现了中央对地方政权的直接有效管理,有利于维护国家统一和巩固;
B、郡县长官由皇帝任免调动,不得世袭,标志着官僚政治取代贵族政治
5、认识中国古代中央集权制的影响:
①形成标志:秦朝从中央到地方统治机构的建立
②影响:A、加强了中央对地方的控制,有利于国家统一、封建经济发展,对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成都起到了重要作用;
B、建立了地主阶级对人民群众的初步统治;
C、秦的暴政导致了人民处境的恶化。
D、秦朝中央集权专制统治具有开创性,它奠定了中国两千多年封建统治制度的基本格局,为
历代封建王朝所沿用。
第3课 从汉至元政治制度的演变
1、了解唐朝三省六部制
(1)三省:中书省掌决策(决策)门下省掌审议(审议)尚书省(执行)
(2)六部:(尚书省下设)吏部(官吏的任免和考核)、户部(户籍、土地和赋税)、礼部(礼仪、科举)、兵部(军政)、刑部(刑狱)、工部(国家工程建设)。
(3)特点:三省互相牵制,互相监督
(3)意义:三省的长官是宰相,相权一分为三。三省相互牵制和监督,保证了君权的独尊,是中国古代政治制度的重大创造,被历代王朝所沿用,表明君主专制加强。
2、理解元朝行省制度
(1)目的:为改变地方无权、人浮于事的局面,在地方实行行省制度。
(2)设置:地方设行中书省,简称行省,省的最高长官为平章政事,由朝廷任命,一般由蒙古贵族担任。
(3)意义:A、加强了中央集权,巩固了多民族国家的统一
B、行省制度是中国地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。
3、了解我国古代选官制度的变化
(1)、选官制度的不断
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