高中化学 电解原理及其应用教案 鲁科版选修4.docVIP

教案：电解原理及其应用（2课时） 一、教学目标 1、知识与技能： ①通过对熔融氯化钠电解体系的分析，使学生掌握电解、电解池概念，清晰的建立起电极反应的概念并能够正确的判断阴阳极  ②能书写电极反应式及总反应式，培养分析归纳知识的能力。 ③通过活动探究，提高学生的实验能力和分析能力 2、过程与方法： 通过运用电解的原理，分析电冶金以及电解饱和食盐水、电镀、电解精炼等复杂体系中所发生的反应，体会电解的实用价值和对人类社会的重要贡献。 3、情感态度与价值观： 通过电解知识的学习，激发学生勇于创新、积极实践的科学态度。 二、教学重点、难点 重点是理解电解原理和一般规律；难点是判断电极产物和电极反应和电解总反应式的书写 三、教学流程 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【复习提问】我们知道，金属钠、钙、热水器里的镁棒、各种铝合材，都是极为活泼的金属，这些金属是哪儿来的呢？怎么炼出来的呢？这就涉及到我们今天研究的课题：电解的原理及其应用（板书） 【联想质疑】 我们知道，金属钠在通常情况下，就可以和氯气发生氧化还原反应生成氯化钠，并放出能量。那么氯化钠能否分解生成金属钠呢？ 【设问】如果要让氯化钠分解生成金属钠，就必须提供能量，比如电能。实践证明，熔融氯化钠在通电条件下就可以分解生成金属钠。它的原理是怎样的呢？ 【过渡】下面我们以就以电解熔融NaCl为例来分析电解的原理。 【交流研讨】 1. 通电后，熔融氯化钠中Na+和Cl-各向哪个方向移动？ 2. 移动到两极表面的Na+和Cl-将发生什么变化？ 【分析】通电前熔融NaCl中存在Na+和Cl-，作无规则运动，接通电源后，Na+ 移向与电源负极相连的电极并得到电子（叫放电）被还原为Na，Cl-移向与电源正极相连的电极并失去电子（也叫放电）被氧化。 阳极：2Cl- - 2e-=Cl2↑ （氧化反应） 阴极：2Na++2e-=2Na（氧化反应） 总反应：2Na++2Cl-Cl2↑+2Na 2NaCl Cl2↑+2Na 【点拨】这就是工业上电解冶炼金属的基本原理。 【总结】 一、电极反应 阳极：2Cl- - 2e-=Cl2↑ （氧化反应） 阴极：2Na++2e-=2Na（氧化反应） 总反应：2Na++2Cl-Cl2↑+2Na 2NaCl Cl2↑+2Na 【讲解】讲解1807年戴维电解获得金属钾的史实，说明不可能不是绝对的，随着人们的不断探索，本不可能的事情，很可能就变成了可能。 二. 电解的概念 使直流电通过电解质溶液或熔融电解质而在阴阳两极引起氧化还原反应的过程叫做电解 三、电解池的概念： 借助于电流引起氧化还原反应的装置叫电解池或电解槽 四、电解池的构成条件 1、直流电源 2、两个固体电极，与电源正极相连的叫阳极，与电源负极相连的叫阴极 3、离子导体离子导体（熔融态电解质或电解质溶液） 4、构成闭合回路 【过渡与设问】刚才我们学习了构成电解池条件之一是要有离子导体，如果我们把上述装置中的离子导体熔融NaCl改成NaCl溶液，电解的结果会怎么样呢？ 【活动探究1】电解饱和食盐水 请你分析饱和食盐水中可能存在哪些离子，通电后它们分别移向哪个电极，可能发生的电极反应是什么？产物如何检验 ？ 现象 电极反应式 阳极 有黄绿色气体，使湿润淀粉KI试纸变蓝 2Cl- - 2e-=Cl2↑ 阴极 有无色气体产生，溶液滴酚酞试液变红色 2H+ + 2e- = H2↑ 电解反应 【演示】电解饱和食盐水。 【教师板演】 通电前：NaCl=Na++Cl- H2OH++OH- 通电后： Na+、H+移向阴极，Cl-、OH-移向阳极。那谁放电呢？ 【讲解】 ☆人们根据大量事实总结出了如下规律 1、一般说来，金属越难失电子，其阳离子就越易得电子即 K+ Ca2+ Na+ Mg2+ Al3+ Zn2+ Fe2+ Sn2+ Pb2+ H+ Cu2+ Ag+ 得电子越来越易 2、同样，非金属越难得电子，其阴离子就越易失电子即 SO42- OH- Cl- Br- I- S2- 失电子能力越来越易 所以，电解饱和食盐水时，在阴极上H+优先放电2H++2e-=H2↑（还原反应），而在阳极上Cl-优先放电：2Cl--e-=Cl2↑（氧化反应）。在阴极：由于：2H++2e-=H2↑，H+不断被消耗，促进H2OH++OH-向右移动，破坏了水的电离平衡， c（OH-）的浓度相对地增大了，因此，在阴极附近形成了氢氧化钠溶液。 总的电解化学方程式怎么写？ 【板演】 【思考】假如你是化工工程师，请从原