每逢佳节倍思亲__第一课时.doc

《每逢佳节倍思亲》第一课时 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文。 2、学习概括段意。 3、了解课文主要内容，初步体会诗人思念亲人的思想感情。 教学重点： 1、学习概括段意。 2、了解课文主要内容，初步体会诗人思念亲人的思想感情。 教学难点： 学习概括段意。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭题导入。 1、读《山居秋暝》，它的作者是谁？ 今天，我们再来学习一首王维的诗，课件出示： 九月九日忆山东兄弟 独在／异乡／／为／异客， 每逢／佳节／／倍／思亲。 遥知／兄弟／／登／高处， 遍插／茱萸／／少／一人。 2、让学生试读，然后教师范读一遍。王维在什么情况下写这首诗的？今天我们一起学习第23课每逢佳节倍思亲。师生一起写课题。 3、你们了解王维吗？师介绍王维。 （王维，唐朝著名诗人，今山西人，九岁就开始写作，被视为“神童”。他不但精于诗文而且擅长书画，人们称赞他“诗中有画，画中有诗”又有人赞誉“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才。”从这句话中你明白了什么？（李白、杜甫小朋友们应该都不陌生吧，他们都是唐代的大诗人，现在王维和李白、杜甫齐名了，可见，王维也是一位非常了不起的诗人，所以后人都称他是一位大诗人。 4、看了课题有什么疑问？ （2）佳节是什么节？倍、逢是什么意思？为什么会思念亲人呢？为什么到了佳节倍思亲呢？为什么课文以诗句为题？ 二、初读课文 1、书读百遍其义自见，请你们带着问题来读一读课文，注意把字音读准，把句子读通，遇到难读的句子多读几遍，并给每个自然段标上序号，然后思考一下自己想知道的问题。（生读） 2、经过几遍的读书，同学们已经能够读通读顺课文了，我们再来回顾刚上课时，大家提出的疑问。什么是佳节？（美好的节日）课文中指的是哪个节？（重阳节）板书：重阳节。重点指导“重”，是一个生字，也是一个多音字，另一个读音是？组词？ 重阳节是在什么时候？（九月九日）你是怎么知道的？（从书中知道的，表扬学生真会读书。）你知道我们中国传统的佳节都有哪些吗？ 那么“倍”是什么意思？（通过读课文知道了倍是“加倍”“更加”。?“逢”是“每逢”“每到”）我们还知道了是王维每到节日的时候就加倍的思念自己的家乡和亲人。 （过渡：是呀，重阳节就是每年的阴历九月初九，等到这一天，人们都会头插茱萸，登高远眺，已经成为了我们中国的一个传统的节日了。课题“每逢佳节倍思亲”就是王维写的这首诗中的一句话。）? 3、王维为什么到了重阳节会更加思念亲人呢？ 让我们先来学一学这篇课文中的八个词语：媒体出示 一年一度 家家户户 扶老携幼 兴高采烈 每逢重阳 头插茱萸 登高远眺 欢聚一起 A请你自由读一读。 下面我要请几个小朋友来读一读这些词语，指名读（正音） B一个一个词语你们已经能读正确了，那一组一组词你们能读好吗？ 4、读好第二小节。 A谁来读一读第一组的词语。（指名读） 一年一度 家家户户 扶老携幼 兴高采烈 B理解词语。（这些词语哪些你已经理解了？） C那这组词语描写的是什么情景？（板书：欢度节日） D这些词语都藏在课文的第几小节呢？（第二小节） E你能读好这一小节吗？（指名读。——他读得怎么样？ （a你能比他读得更好吗？ b你能和他读得一样好吗？） F这一小节写王维在干什么呢？（板书：看） （王维看到家家户户欢度节日的情景，更加思念自己的亲人。） 5、读好第三小节。 过渡：亲人是指谁呢？（板书：兄弟） （在古代，兄弟通常指两个人，而且是两个男人。“兄”指的是比自己大的人，通常我们叫“哥哥”；而“弟”就是指比自己小的人，通常我们叫“弟弟”，所以在唐代，王维的兄弟们就是指他的哥哥们和弟弟们。我们一起读一读这个词语。（齐读） 现在我们通常把兄弟的“弟”读成轻声，就是——兄弟；这样的话就特指弟弟。） 王维想起了他和兄弟之间的什么事呢？ 让我们来读读第二组词语。 每逢重阳 头插茱萸 登高远眺 欢聚一起 A指名读。 理解“登高远眺”：我们一起来看一下登高远眺这个词，“登高”大家都应该，那“远眺”是什么意思呢？就是远远地看，俗话说“站得高看得远”，就是这个意思。 B理解“茱萸”，相机出示图片，简介佩戴茱萸的意义。 （茱萸是一种有浓烈香味的植物，古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾。） 这组词语也描写了一个情景，你能用一句话描述一下吗？ （可以联系课文内容想一想。） （板书：登高远眺） C课文的哪一小节写到了王维和兄弟们登高远眺的情景？ 指名读课文第三节。 学生评价。 再读第三小节。 这一小节写王维干什么呢？ （板书：想） 6、读好第一小节。 过渡：他为什么会这样思念自己的亲人呢？让我们到第一小节来寻找答案。出示第一