比例说课标说教材有用的讲述.pptVIP

编写特点 编写特点 编写特点 立体式整合：纵向整合 新课标强调：在对学生学习基础知识和基本技能的结果进行评价时，应该准确把握“了解、理解、掌握、应用”不同层次的要求。 比例的应用课堂小测 新课标强调，教师应当充分利用日常生活环境中与数学相关的信息，开发成为教学资源。 新课标强调，教师应当充分利用日常生活环境中与数学相关的信息，开发成为教学资源。 具体的情境图 找出比组成比例 抽象概括出比例的意义 对“比”和“比例” 进行比较 从不同角度去 寻找具体的实例， 加以理解练习 具体情境 抽象公式 具体实例 要体现从 “具体——抽象 ——具体” 的认知过程。 教学建议 提高知识的综合运用 渗透函数思想 重视概念 联系实际 加强探索性 新课标强调，数学教学活动要注重课程目标的整体实现；要注重学生 对基础知识、基础技能的理解和掌握。 概念教学，联系实际。 增强探索性。 要体现从 “具体——抽象 ——具体” 的认知过程。 教学建议 提高知识的综合运用 渗透函数思想 重视概念 联系实际 加强探索性 新课标强调，数学教学活动要注重课程目标的整体实现；要注重学生 对基础知识、基础技能的理解和掌握。 比、比例、解方程、测量（长度、面积）、方位…… 提高知识的综合运用能力。 渗透函数思想。 三、说建议 2、评价建议 评价建议 合理设计与 书面测试 基础知识基本技能的评价 情感态度的