克、千克的认识说课.docVIP

《克和千克的认识 一、说教材 1、教学内容： 今天说课的内容是青岛版小学数学第四册第六单元信息窗1“克和千克的认识”。 2、教材和学情分析： “克和千克”是数与代数中“常见的量”的重要内容之一。这是刚刚学习有关质量的知识，它是今后解决有关质量问题的基础。学生在日常生活中已经接触过质量问题，有一些初步的经验积累，以及要想知道物品的轻重要用秤来称，但是对质量单位还缺乏深刻的认识。这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位实际有多重，能够在实际生活中应用。为了做到这一点，教学时让学生通过看一看、掂一掂、估一估、称一称等实践活动，了解1克、1千克有多重，增加学生对克和千克的感性认识，帮助学生建立质量概念。 二、说教学目标 遵循儿童的认知规律，结合教材特点，我制定了以下教学目标： 1、结合具体的生活情境，感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的概念，知道1千克＝1000克，并能进行简单的换算。 2、通过掂一掂、估一估、称一称等实践操作活动，感受1克和1千克有多重。知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 3、在建立质量概念的基础上，能推断出物体的质量，提高估算能力和动手操作能力。 4、通过实践操作，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。三、说教学重难点 根据教学目标和教学内容，本节课的重点确定为：在具体的实践操作中积累活