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正 确 解 读《 考 试 说 明 》 优 化 复 习 教 学 方 略 缙云壶滨初中 潜丽婉 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ◆《学业考试说明》的解读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学业考试的定义：“是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学业考试的价值体现在： 　　1、有利于课程改革的顺利实施。以往的中考比较关注考查学生知识和技能的掌握情况，但对过程和方法却不够重视。新课程强调将学生获得基础知识和技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。由于纸笔测绘较难对情感、态度、价值观进行直接的测量，因此，学业考试应进行适当的渗透。 　　2、减轻学生过重的学业负担。学生过重的学业负担主要是由高利害关系的考试引起的。为了减轻学生应对考试而产生的不必要的负担，学业考试在难度的设计上以“学生正常学习状态作为参照点，力求将过度学习的效益降到最低”作为难度设计的基本原则。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一．考试范围和要求 《2006年浙江省初中毕业、升学考试说明》和 《2006年浙江省初中毕业生学业考试说明》的比较 （一）知识范围 《中考说明》规定考试以浙江省义务教育全日制初级中学《语文教学指导纲要（试用）》的教学要求为依据，涉及课内的，以浙江省义务教育初级中学《语文》课本（试用）中的必学课文为主要范围，同时，延伸到与必学课文程度相当的课外阅读材料和乡土教材。而《学业考试说明》规定考试以《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿) 所规定的七—九年级学段所应达到的阶段目标为依据，分语文知识积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、写作四部分，其中古诗文积累以《语文课程标准》附录中七—九年级推荐篇目为主要考试范围，现代文阅读材料采用与所选教材程度相当的课外阅读材料，文言文阅读材料采用《语文课程标准》推荐篇目或与其程度相当的其他阅读材料。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）能力要求 《中考说明》规定考试检测学生的听记能力、语文知识积累及运用能力、现代文阅读能力、文言文阅读能力、写作能力。而《学业考试说明》对学生的听记能力不作要求。 （三）情感态度价值观要求 《学业考试说明》强调：在阅读中，检测学生的审美情趣、文化品位；在写作中，检测学生能否表达自己对自然、社会、人生的独特感受和体验，体现积极的人生态度和正确的价值取向。《中考说明》则没有这方面的说明。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）层次要求 《中考说明》分为了解与识记、理解、分析三个层次，而《学业考试说明》则分为了解与识记、理解与分析、运用与评价三层次。后者对增加的运用与评价层次的说明是：运用是指对语文知识和能力的运用，评价是指对阅读材料的评说。如：赏析和评价文学作品中的形象、语言和思想感情，在写作中表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这就意味着学业考试更关注学生的自主性，尊重学生的个体差异，鼓励学生自由表达。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose P