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课堂教学设计 课题 培养良好的学习习惯（6） 共 2 课时 第 1 课时 备课教师 授课教师 课时 教学 目标 仔细观察课本上的插图或教学挂图，学会一定的预习方法，养成良好的预习习惯。 课前准备 教学挂图 教学 重点 难点 1、明确预习的意义、要求，学会方法。 2、在实践中逐步养成良好的预习习惯。 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 预期目标 调整与思考 激趣导入 同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是自主预习复习。 板书：自主预习复习 齐读课题。 探索新知 看图，讲明预习意义，明确预习要求。 1、有的同学不禁要问，每篇课文老师都要进行认真细致讲解我们为什么还要预习呢？预习有什么好处呢？ 师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。 对于我们三年级学生来说，预习又有什么具体要求呢？请把书打开。 第一幅图上画的是谁？在干什么？ 出示：自读课文，读正确，读通顺。自学生字新词。 学习预习方法，借助方法预习第一课。 怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢？我们平时要注意掌握正确的预习方法。1、图上的同学在干什么？是怎样做的？ 学生讨论交流。 学生仔细观察图画，指名读黑板上的预习要求。 年 月 日 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 预期目标 调整与思考 师小结：由此可见，图上的同学在预习的过程中非常自觉，他们动嘴读，动手画，动脑想，动口问，积极认真，我们就要像他们那样进行预习。 2、下面我们就试着预习第一课。 出示预习步骤： 一读课文，自学生字新词。 二读课文，读通句子，了解大意。 三读课文，开动脑筋，不懂就问。 （2）刚才同学们预习得很好，和书上图中的孩子一样专心、认真，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，相信老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更积极。 提出课外自觉预习的要求 提问：谁在什么地方？干什么？ 小结：课堂上时间有限，我们在课外应像今天课内一样自觉预习，养成不动笔墨不读书的习惯。 总结全文。 自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒去。 用以上步骤试着预习第一课。 第一步：试读课文后用“——”画出生字新词。画出了生字新词后，你会怎么处理？ 学生回答：（1）查字典，理解词语意思，读准字音。（2）联系上下文理解。（3）实在不会打上“？”质疑。 第二步：再读课文，注意读通文中一些难读的句子。一次读不顺再读。 第三步：再读课文后质疑。 仔细观察第三页最后一幅图，交流。 再次齐读板书，牢记。 作业 1、根据已学的预习方法预习下面的新课文。 板书设计 自主预习复习 一读课文，自学生字新词。 二读课文，读通句子，了解大意。 三读课文，开动脑筋，不懂就问。 教学感悟 课堂教学设计 课题 培养良好的学习习惯（6） 共2课时 第2课时 备课教师 授课教师 课时 教学 目标 仔细观察课本上的插图或教学挂图，懂得认真完成作业是小学生必须养成的良好习惯。 课前准备 教学挂图、 优秀作业若干份 教学 重点 难点 懂得认真完成作业的意义和要求。 养成认真完成作业的良好习惯。 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 预期目标 调整思考 复习导入 通过上节课的学习，我们明白了自主预习复习对于学习的重要性，其实，良好的学习习惯还有许多，像认真完成作业也是我们小学生应该做到的。今天，就让我们一起走近这个好习惯。 板书：认真完成作业 齐读课题。 看图，讲明认真完成作业的意义和要求。 1、认真完成作业对于我们到底有什么帮助呢？ 师小结：认真完成作业是一个良好的学习习惯，它有助于提高我们的学习成绩。 2、那你们觉得怎样才能做到认真完成作业呢？请把书打开。 第一幅图上画的是谁？他们在干什么？ 小圆圈里的小女孩在做什么？ 板书： 一笔一划地写 认认真真地做 3、其实，我们的作业不仅要动笔写，有些作业还要动嘴读，动手做，认真听录音，或是去查阅资料呢！ 请你仔细观察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？ 4、小朋友们观察得真仔细，真认真，是啊，只有像图上的这些小朋友一样， 学会讨论交流。 学生仔细观察书上插图，交流。 学生观察图画，回答：她坐得端端正正，在一笔一划地认真写作业。 学生齐读。 学生观察交流。第一幅：一位小女孩在认真地