高中数学百大经典例题——棱锥（新课标）.docVIP

典型例题一 例1 正六棱锥的底面周长为24，侧面与底面所成角为，求：（1）棱锥的高；（2）斜高；（3）侧棱长；（4）侧棱与底面所成角． 分析：本题涉及了正棱锥的若干基本量，可以把基本量放置到直角三角形中，由已知量求未知量． 解：正六棱锥的底面周长为24． ∴正六棱锥的底面边长为4． 在正棱锥中， 取中点，连，， 是正六边形的中心． 连，则底面 ∴． ∴是侧面与底面所成二面角的平面角，即． （1）在△中，，， ∴． （2）同样在△中，斜高， （3）△中，，． ∴． （4）∵底面，∴是侧棱与底面所成角， 同样在△中，，∴， 说明：在立体几何中，要善于把长度和角度放到三角形中去解决，正棱锥中有关长度、角度主要在两上重要的直角三角形中，本题中的方法也可用于其它正棱锥中．比如：已知正四棱锥底面边长为，相邻两侧面所成二面角为，求正棱锥的高、斜高、侧棱长．正四棱锥相邻侧面是全等的等腰三角形，利用这个性质先落实相邻侧面所成二面的平面角，先计算侧棱长为，然后利用底面边长和侧棱长在两个重要的直角三角形中，计算出高为，斜高为． 典型例题二 例2 如图所示，正四棱锥棱长均为13，，分别是，上的点，且． （1）求证：直线平面； （2）求直线与底面所成角的正弦． 分析：（1）要证明平面，只需证明与平面内某一条直线平行．为此连并延长交于，连．可考虑证明．（2）若能证明，则即为直线与底面所成的角． 解：（