新时期中职教师班主任专业素养.pptVIP

新时期职校教师（班主任） 专业素养及其发展 第一部分 人格、人格教育、专业素养 一、教师人格?人格教育?班主任 徐特立：教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。 人格——人的素质的核心。 以人为本的教育，以人发展为本的教育，首先是优良人格的教育；人格教育的根本途径及内涵是以人格育人格。 爱因斯坦：“一个人智力上的成就，很大程度上取决于人格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识。” 日本教育家紫田荣义：教师的职业“是以教师的人格决一胜负的职业”。 前俄罗斯教育家乌申斯基：“教师的人格就是教育工作的一切。” 美国心理学家 吉诺特： “在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。” 二、社会发展 ? 人才 ? 教育 学历社会→学历+能力社会→能力社会（07，08大学毕业生就业情况）； 人格 + 知识 + 能力 + 健康=贡献 +财富（待遇比较）； 二八律的启示：20%的人创造80%的财富，80%的人生产20%的财富。 令人喜忧参半的年轻一代 教育专家（WER)威尔：我们留给孩子们的世界，取决于我们