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* 保 良 局 莊 啟 程 小 學 12 – 6 – 2009 專題研習 資訊科技 教育 服務 學習 德育及公民教育 閱 讀 知識 技能 態度 總結性評估 知識 技能 態度 知識及技能可以通過學與教的過程去評估： 提問 專題研習 自評 觀察 學習檔案 互評 測考卷 課業 師長評 態度如何評估？ 價值觀或態度是體現個人對不同事物的觀點，不容易察覺。 價值觀或態度對我們的思維及政策有指導性的作用。 價值衝突 知 行 明白、認同、支持正確道理 在真實環境下付諸實行時 而需要經過思考、衡量 才可以取捨持守 態度培養 知 行 價值衝突 價值觀 在息息相關的生活中啟發與學習 態度評估 提供環境 有機會、思考、表達及實踐 可以討論、分享及反思 建構∕提升道德判斷的能力 2008 - 2009年度德育及公民教育計劃主題 我的行動承諾 建立健康生活、活出積極人生 全年分六主題 全體老師參與、由主任統籌（小組形式） 選擇介紹主題 — 勇於服務 2008 - 2009年度德育及公民教育計劃主題 我的行動承諾 建立健康生活、活出積極人生 週訓大綱 行動研究（前測∕後測） 活動舉隅 服務學習 目的： 培養同學勇於服務的精神 建立愛己愛人的精神 活動形式 承諾日 服務紀錄冊 學生分享 訪問專輯 服務之星選舉 承諾日 服務紀錄冊 服務紀錄冊 1.