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《统计》磨课案例 执 教 杉木塘小学 杨彩月 案 例 撰 写 杉木塘小学 杨彩月 【教材分析】 统计是数学课程标准规定的四个领域之一，统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。新课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。 首先，在教学材料的呈现上，例1呈现的是具体的事物，而例2呈现的则是统计的过程；其次，在收集信息的策略上，例2（动态数据）是例1的基础上让学生统计同学们喜欢什么颜色对数据收集过程的认识和运用，是一个整理数据的过程例2给出了条形统计图，标明了所统计事物的名称、频数范围、单位名称等；统计表中标明了所统计事物的名称和数量名称，这些都是看懂统计图表的基础。通过条形统计图的学习，使学生明确不用数方格，直接看每条对准的数就可以确定每种颜色的数量。从编排来看，例2和例1比，它体现了教学内容递进的层次性教师所要做的就是设计、组织学生进行有价值的统计活动。 内???????????????? 容 教学目标 1．知识技能：使学生初步了解统计的一般方法，初步认识条形统计图和简单的统计表，并能从中获得简单统计的结果。 2．过程方法： （1）让学生经历简单的数据收集、整理