做一个让学生幸福的班主任.docVIP

从龙老师身上所学 ——做一个让学生幸福的班主任 如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每一个产品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言谈举止，到看问题的方式方法，都越来越相近，我们作为与学生距离最近接触最多的教育者，我们不能失败，如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的可能是几十个甚至几百个乃至上千个孩子一生的幸福。 一个班,关起门来就是一个大家庭.如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,照顾着,鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的.许多班主任在教育学生过程中,往往把握不准对学生的爱与严的尺度,不是对学生爱得过分,太随便,就是管得太死,以致学生谈师色变.怎样把握好对学生恰当的爱与适度的严，对于我这样一个新班主任来说是一个极大的挑战。世上的爱多种多样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界.它不同于父母对子女的天然的爱,它蕴含更多的社会内容,具有广泛的社会定义.班主任对学生的爱常常反映学生所在集体,甚至是社会对他的某种评价.因此,学生往往把班主任对自己的关怀,爱护,信任等与班主任对自己的评价联系在一起,同自己在集体中的地位和人格价值联系